Mnenje učiteljev in slepih učencev predmetne stopnje o vplivu predmeta likovna umetnost na razumevanje posebnosti prostorskih zakonitostiRudolf, Tanja (Avtor) Potočnik, Robert (Mentor) pouk likovne umetnostiPredmet likovna umetnost se v okviru šolskih dejavnostih slepih učencev mnogokrat obravnava kot tisti del vsebin, ki je namenjen zgolj zabavi in sprostitvi ter ob odsotnosti vida, njegovo izvajanje nima pomena. Učenje je za slepe sicer zahtevnejše in bolj zamudno, saj si v nasprotju z videčimi otroki, ki za razumevanje prostora potrebujejo predvsem izkušnje, ki potekajo po vidni poti, pomagajo s tipom in ostalimi čutili. Zato jim lahko vsakršna izkušnja, tudi iz drugih predmetnih področij pomaga pri razumevanju posebnosti predmeta likovna umetnost, še posebej na področju prostorskih zakonitosti. Predvidevali smo, da je lahko kvalitetna medpredmetna povezava različnih šolskih predmetov dobra podpora za razumevanje posebnosti na področju prostorskega oblikovanja in posredno orientacije v prostoru. Za raziskavo s področja razumevanja prostorskih zakonitosti v okviru pouka likovne umetnosti smo se odločili, ker smo želeli preveriti mnenje slepih učencev in njihovih učiteljev do obravnave teh vsebin, o možnih podpornih prilagoditvah in medpredmetnem povezovanju z drugimi šolskimi predmeti. Izvedli smo strukturirane intervjuje s slepimi učenci predmetne stopnje vzgoje in izobraževanja, njihovimi učitelji likovne umetnosti, učitelji geografije, učitelji matematike ter specialnimi in rehabilitacijskimi pedagogi, ki izvajajo vaje s področja orientacije in mobilnosti. Sodelujoči v raziskavi, šestnajst učiteljev, dva spremljevalca in štirje učenci, so predstavili mnenje, skupaj pa podali odgovore o vplivu predmeta likovna umetnost na razumevanje posebnosti prostorskih zakonitosti. Vpliv pouka likovne umetnosti na vsakodnevno delovanje je na področju slepih še neraziskan, zato je vsakršen prispevek, ne glede na širino raziskave in rezultate, dobrodošel doprinos k diskusiji in nadaljnjem razvoju.20222022-07-01 07:50:03Magistrsko delo/naloga137791COBISS_ID: 113271299sl