Pedagoška prenova laboratorijskih vaj z aktivirano vodo na raziskovalnem jedrskem reaktorjuPahor, Kristina (Avtor) Snoj, Luka (Mentor) Planinšič, Gorazd (Komentor) reaktorska fizikaaktivacija primarne vodeISLEznanstvene sposobnostiV magistrskem delu je predstavljena pedagoška prenova laboratorijske vaje, pri kateri študenti spoznavajo aktivacijo vode v jedrskem reaktorju TRIGA. Vaja je bila prenovljena v skladu z najnovejšimi pedagoškimi odkritji. Uporabljen je eden najbolj učinkovitih pristopov, ki se ga trenutno uporablja za poučevanje fizike – Investigative Science Learning Environment. Učinkovitost pristopa se nanaša na čim večjo mero razvijanja znanstvenih sposobnosti pri študentih. Znanstvene sposobnosti so veščine, ki jih raziskovalci ves čas uporabljajo pri svojem delu, kot na primer sposobnost identificiranja predpostavk oziroma virov eksperimentalnih negotovosti, pa tudi sposobnost načrtovanja eksperimentov in podajanja informacij na smiselen način. Pri izobraževanju bodočih fizikov je osredotočanje na razvoj znanstvenih sposobnosti nujno, saj je to pomembno ne glede na usmeritev študenta po zaključenem študiju. Znanstvene sposobnosti so namreč nekaj, kar današnji trg dela pričakuje od študentov. Razvijamo jih lahko s pravilno konstruiranimi laboratorijskimi vajami. V ta namen je bila obstoječa laboratorijska vaja z aktivacijo vode predelana tako, da so študentje v čim večji meri urili svoje znanstvene veščine. Prenovljena verzija navodil je bila preizkušena s skupino študentov predmeta Eksperimentalna reaktorska fizika na drugi stopnji študija fizike. Opravljena je bila podrobna analiza odzivov študentov in njihovih poročil. Izsledki so bili preučeni in primerjani z ugotovitvami pri skupini, ki je izvedla vajo na tradicionalni način. Kljub majhnemu številu študentov lahko trdimo, da že ena izkušnja z novim pristopom poučevanja spremeni odzive študentov. Obenem je to magistrsko delo prvi znani preizkus pristopa Investigative Science Learning Environment v primeru poučevanja reaktorske fizike na univerzitetnem nivoju.20222022-06-25 08:15:02Magistrsko delo/naloga137677VisID: 123110COBISS_ID: 120057091sl