Vloga šolskega svetovalnega delavca pri vključevanju učencev priseljencev v osnovno šoloPuconja, Suzana (Avtor) Ermenc, Klara S. (Mentor) Gregorčič Mrvar, Petra (Komentor) učenci priseljencisvetovalna službavključevanjemedkulturna vzgoja in izobraževanjeV magistrski nalogi pozornost posvečamo šolskim svetovalnim delavcem ter njihovi vlogi pri vključevanju učencev priseljencev v vzgojno-izobraževalni sistem. V teoretičnem delu najprej opredeljujemo ključne pojme, kot so priseljenci, migracije ter integracija, kar nam omogoča lažje nadaljnje razumevanje obravnavane tematike. Nato predstavimo strategijo države Republike Slovenije pri vključevanju priseljenskih učencev v vzgojno-izobraževalni sistem. Sledi še opredelitev medkulturne pedagogike ter njenih prednostnih področjih, kot so učenje maternega jezika in slovenskega jezika ter oblikovanje medkulturnega kurikuluma, s pomočjo katerih lahko v šolah dosegamo medkulturne cilje. V nadaljevanju predstavimo šolsko svetovalno službo ter njeno vlogo pri vključevanju učencev priseljencev v šolski sistem. V zadnjem sklopu se dotaknemo medkulturnih kompetenc in predstavimo njihovo pridobivanje tekom začetnega ter nadaljnjega izobraževanja strokovnih delavcev. V empiričnem delu predstavljamo ugotovitve raziskave, v kateri smo z intervjuji treh šolskih svetovalnih delavk ugotavljali, kako na šolah, kjer so zaposlene, poteka vključevanje učencev priseljencev. Zanimalo nas je, kako na ravni šole oblikujejo individualni načrt aktivnosti in začetno učenje slovenskega jezika. Raziskali smo tudi, kako svetovalne delavke sodelujejo z razredniki, učitelji in z oddelčno skupnostjo, ko se na šolo vključijo učenci priseljenci. Zanimalo nas je še, kako se počutijo usposobljene za delo z učenci priseljenci, kako se soočajo z izzivi, ki pri tem nastajajo in ali se poslužujejo samoevalvacije pri svojem delu.20222022-03-25 07:45:05Magistrsko delo/naloga135675VisID: 497387sl