Zastopanost afektivnih dejavnosti v učbenikih za angleški jezikBirsa Šabec, Jana (Avtor) Skela, Janez (Mentor) poučevanje angleščineafektivni dejavnikmotivacijahumanizemanaliza učbenikovOsrednja tema magistrskega dela je motivacija v učbenikih za angleščino in zastopanost afektivnih dejavnosti, to je takšnih, ki so usmerjene v učenčevo čustvovanje. Teoretični del naloge osvetljuje temeljite raziskave značilnosti in načel, na katerih domnevno temeljijo afektivne dejavnosti: osebne lastnosti učenca (stili in strategije učenja, osebnost, starost ter motivacija in stališča do učenja), vloga učitelja angleščine pri ustvarjanju in ohranjanju motivacije v razredu, tesno povezani pojmi, kot so avtonomija učenca, osredinjenost na učenca ter humanizem v vzgojno-izobraževalnem procesu, kratek splošen pregled učbenikov angleščine, ter nazadnje, afekt oz. čustvenost med procesom učenja in kako se le-ta odraža v šestih izbranih učbenikih za angleščino različnih težavnostnih stopenj, namenjenih različnim starostnim skupinam. Empirični del predstavlja analiza enajstih izbranih dejavnosti iz učbenikov za angleščino, ki je bila izvedena s pomočjo seznama dvanajstih lastnosti, ki naj bi jih imela t.i. afektivna dejavnost. Kriteriji za ocenjevanje aktivnosti temeljijo na verodostojnih raziskavah, povzetih v teoretičnem delu naloge. Analiza izpostavi dva nadpovprečno afektivna učbenika, kjer je zastopanost aktivnosti, usmerjenih v učenčevo čustvovanje in motivacijo, največja.20222022-03-10 07:45:02Magistrsko delo/naloga135389VisID: 497339COBISS_ID: 100339459sl