Evalvacija usvojenega praktičnega znanja prve pomoči – primer imobilizacije rokeRevinšek, Patricija (Avtor) Slabe, Damjan (Mentor) Dolenc, Eva (Komentor) Ficzko, Jelena (Recenzent) diplomska delazdravstvena negapoškodbe rokeinformacijska komunikacijska tehnologijavirtualno učno okoljeUvod: Pandemija COVID-19 je povzročila delni premik izvedbe učnih načrtov v virtualno okolje. Ob tem so se velike spremembe pojavile tudi pri poučevanju prve pomoči in postopkov imobilizacije kot enega izmed pogostih ukrepov pri oskrbi poškodovanih oseb. Namen: Ovrednotiti usvojeno praktično znanje imobilizacije poškodbe roke, ki so ga študenti usvojili z učenjem prek spletne učilnice. Metode dela: Uporabljena je bila eksperimentalna metoda dela. Vsi v analizi zajeti študenti so imeli najprej možnost prisostvovanja spletnemu predavanju o imobilizaciji. Nato so dobili ustne usmeritve glede samostojnega dela v spletni učilnici. Po ogledu video posnetka ter navodil za izvedbo praktičnih vaj so naredili imobilizacijo uda na prostovoljcu, jo fotografirali, posnetek pa naložili v spletno učilnico. Vzorec je bil 100 študentov (50 tistih, ki so imobilizirali nadlaket ob predpostavki, da gre za zlom v srednji tretjini in 50 tistih, ki so imobilizirali zaprto poškodbo zapestja). Podatke smo zbirali s pomočjo ocenjevalnih listov, s katerimi smo evalvirali izvedene imobilizacije. Rezultati: Pri oceni imobilizacije zloma srednje tretjine nadlakti so študenti v povprečju dosegli 81,4% možnih točk, pri imobilizaciji zloma zapestja pa 60%. Za imobilizacijo so najpogosteje uporabili trikotne rute iz kompleta prve pomoči, sedem jih je imobilizacijo naredilo z uporabo preprostih improviziranih pripomočkov. Razprava: Z ustrezno imobilizacijo naredimo poškodovani ud negiben, s čimer blažimo bolečine, preprečujemo dodatne poškodbe mehkih tkivnih struktur, zmanjšamo možnost nastanka maščobne embolije ter pri odprtih zlomih širjenje okužbe. Imobilizacija je pomembna veščina prve pomoči. Študenti so nadlaket imobilizirali v povprečju za 21,4 % uspešneje kot zlom zapestja. Obe izvedbi sta bili sicer solidni, a je ostalo še veliko možnosti za izboljšave v znanju teh postopkov prve pomoči med študenti. Ugotovili smo, da so bile najpogostejše napake pri nameščanju prstov roke v ustrezen položaj, kar bi omogočilo razbremenitev poškodovanega dela zapestja. Zaključek: S samostojnim delom v spletni učilnici študenti usvojijo zadovoljivo raven znanja izvedbe imobilizacije zloma nadlakti in zloma zapestja. Na področju usposabljanja iz prve pomoči se tako soočamo z izzivom, kako informacijsko-komunikacijsko tehnologijo uporabiti na način, da bodo študentje poleg teoretičnih vsebin lahko »na daljavo« usvojili tudi višjo raven praktičnega znanja in bodo pri samostojnem delu še uspešnejši.[P. Revinšek]20212022-01-30 07:45:56Diplomsko delo/naloga134755UDK: 616-083VisID: 111667COBISS_ID: 95551491sl