Vpliv učiteljevega interpretativnega branja na bralno motivacijo učencev 1., 3. in 5. razreda osnovne šoleStopinšek, Ines (Avtor) Petek, Tomaž (Mentor) branjeInterpretacija umetnostnega besedila je osrednja metoda pouka književnosti, ki je sestavljena iz več faz. Ena izmed faz je tudi učiteljevo glasno interpretativno branje v razredu. Je zahtevna oblika govorne dejavnosti učitelja, ki skozi lastno doživljanje literarnega besedila spodbuja učence k individualnemu doživljanju ter h komunikaciji z besedilom. Učitelj v tem primeru služi kot bralni model, ki motivira učence za branje literature. Takšen učinek lahko učitelj doseže le s kakovostno govorno izvedbo, ki ni rezultat improvizacije, ampak temeljite priprave izdelane na osnovi znanja. Pomembno je, da so učitelji dovolj izobraženi za kakovostno izvajanje interpretativnega branja. V teoretičnem delu smo opredelili branje, bralno motivacijo, sodobno načrtovanje pouka književnosti, interpretacijo umetnostnega besedila in interpretativno branje. V empiričnem delu smo s pomočjo spletnih anketnih vprašalnikov za učitelje in učence raziskali vpliv učiteljevega interpretativnega branja na bralno motivacijo učencev 1., 3. in 5. razreda. Osredinili smo se na pomembnost, pogostost in kakovost izvajanja interpretativnega branja. Raziskava je kvantitativna, vzorec pa neslučajnostni in namenski. Vanj je bilo vključenih 118 učiteljev in 113 učencev 1., 3. in 5. razreda osnovne šole v šolskem letu 2020/21. Učitelji in učenci so prihajali iz različnih osnovnih šol po Sloveniji. Iz analize rezultatov je razvidno, da učitelji z interpretativnim branjem motivirajo učence za branje. Ugotovili smo prav tako, da imajo učitelji slabše znanje o tovrstnem branju in njegovi pripravi nanj. Z dobljenimi podatki smo prispevali k temu, da bodo učitelji razrednega pouka in vsi ostali ozaveščeni o stanju interpretativnega branja pri pouku, pa tudi motivirani k pogostejšemu, kakovostnemu interpretativnemu branju v razredu ter povečanju bralne motivacije učencev.20212021-12-24 04:31:46Magistrsko delo/naloga134115COBISS_ID: 90582787sl