Strategije spoprijemanja s stresom pri pedagoškem delu v vzgojnem zavoduFlorjančič, Pija (Avtor) Vec, Tomaž (Mentor) Tadič, Darja (Komentor) vzgojno-izobraževalni zavodMagistrsko delo obravnava različne strategije pri soočanju s stresom na delovnem mestu, ki jih uporabljajo vzgojitelji, zaposleni v Vzgojnem zavodu Višnja Gora. V teoretičnem delu sem opredelila stres, vrste stresa, stresorje, simptome in znake stresa, spoprijemanje s stresom, strategije soočanja s stresom. Nadalje sem pojasnila pojem »otroci in mladostniki s čustvenimi in vedenjskimi težavami«, opisala sem kriterije čustvenih in vedenjskih težav ter razloge za namestitev v vzgojni zavod. Pojasnila sem, kaj sploh so vzgojni zavodi, in nazadnje tudi opisala delo vzgojitelja ter psihosocialne obremenitve, s katerimi se na delovnem mestu sooča. V empiričnem delu raziskave sem uporabila kvalitativni pristop raziskovanja in z metodo delno strukturiranega intervjuja odgovorila na zastavljena raziskovalna vprašanja. Vzorec je predstavljalo devet vzgojiteljev, zaposlenih v Vzgojno-izobraževalnem zavodu Višnja Gora. Raziskava je pokazala, da vzgojiteljem predstavljajo stres situacije, povezane z mladostniki v vzgojni skupini, stresne situacije so doživeli tudi v vzgojiteljskem timu. Prav tako jim določeno obliko stresa predstavljajo slab pretok informacij, neurejeni odnosi v kolektivu in slaba komunikacija. Rezultati raziskave so pokazali, da vzgojitelji uporabljajo naslednje strategije, da se učinkovito soočijo s stresom: mentalne tehnike, relaksacijske tehnike, nesistemske strategije, podpora zunanjih institucij, udeležba na superviziji/interviziji, razna izobraževanja in seminarji ter refleksija dela. Rezultati so pokazali, da imajo vzgojitelji tudi izkušnjo nekonstruktivnega soočanja s stresom (nesoočanje s stresom, alkohol, potlačevanje). Ugotovila sem, da s pomočjo uporabe različnih strategij vzgojitelji doživijo manj stresa. Prav tako jim uporaba strategij predstavlja preventivno delo, da se na ta način izognejo marsikateremu stresu. Rezultati so pokazali, da ima institucija pomembno vlogo pri soočanju s stresom, saj zaposlenim omogoča razna izobraževanja in supervizije/intervizije, kar vzgojiteljem predstavlja obliko strategije pri konstruktivnem soočanju s stresom. Še bolj kot institucija pa je pomembna lastna odgovornost vzgojiteljev pri soočanju s stresno situacijo, saj je vsak posameznik odgovoren, kako in na kakšen način se bo soočil s stresom. S strani institucije pa bi vzgojitelji potrebovali več neformalnih druženj, kar pa bi doprineslo k boljšim odnosom in povezanosti med zaposlenimi.20212021-12-07 04:32:34Magistrsko delo/naloga133635COBISS_ID: 87945219sl