Izobraževanje romskih učencev med epidemijo covid-19Mišigoj, Ela (Avtor) Ermenc, Klara S. (Mentor) Romiizobraževanje romskih učencevizobraževanje na daljavoepidemija covid-19interkulturna vzgojaV magistrski nalogi raziskujemo, kako je na izbrani osnovni šoli potekalo izobraževanje romskih učencev med epidemijo covid-19. Ugotavljali smo, kako se je šola soočila z izobraževanjem na daljavo v primeru Romov, kakšne težave so imeli učitelji, kako so jih reševali in kdo jim je bil pri tem v pomoč. Vsebina je razdeljena na pet poglavij. V prvem poglavju predstavljamo temeljne značilnosti interkulturne vzgoje in izobraževanja. V nadaljevanju spoznamo pravni položaj Romov na Slovenskem in nacionalne dokumente, ki obravnavajo vzgojo in izobraževanje romskih učencev. Predstavljamo najpogostejše ovire, s katerimi se pri izobraževanju soočajo romski učenci ter prilagoditve, ki so jim namenjene. Ukvarjamo se tudi z izobraževanjem na daljavo, ki nas je doletelo med epidemijo covid-19. V empiričnem delu predstavljamo rezultate kvalitativne raziskave in sicer študije primera. S pomočjo intervjujev, ki smo ju opravili z ravnateljico in svetovalno delavko ter anketnih vprašalnikov, ki smo jih opravili z 29 učiteljicami, ki na izbrani osnovni šoli poučujejo romske učence, smo ugotovili, da se je šola ob prehodu na izobraževanje na daljavo morala znajti sama in ni bila deležna pretirane pomoči države. Najpogostejša težava, s katero so se soočali učitelji je bila nezainteresiranost romskih učencev za šolsko delo. To so največkrat reševali z drugačnimi načini komuniciranja z njimi in več individualnega dela z njimi. Večina učiteljev je bila tudi mnenja, da je večina romskih učencev pouk obiskovala redkeje kot ostali učenci, hkrati pa so romski učenci v primerjavi z ostalimi tudi slabše napredovali.20212021-11-17 08:15:19Magistrsko delo/naloga133198VisID: 492143sl