Vpliv tehniških dejavnosti z lesnimi gradivi na uvajanje otrok v vrtecRepenšek, Gabi (Avtor) Avsec, Stanislav (Mentor) predšolska vzgojaOtrok se ob vstopu v vrtec sreča z ogromno spremembami, kar pa v njem sproži veliko stisk. To je čas, ko je prvič za dlje časa ločen od staršev, poleg tega pa se mora prilagoditi novemu okolju, novim ljudem in ritmu življenja. V tem času je pomembno, da so vzgojitelji pripravljeni vzpostaviti nove vezi z otroki in ustvariti okolje, v katerem se bodo dobro počutili. Material in igrače, ki bodo postavljeni v igralnico, bodo otrokom omogočili lažje prilagajanje, saj se bodo z njimi igrali. V predšolskem obdobju je prav igra osrednji način otrokovega razvoja in učenja. Otrok v tem obdobju izredno rad eksperimentira z novimi predmeti, preko prijema pa spoznava njihove najrazličnejše lastnosti in informacije. V tem času, ko raziskuje nekaj, kar mu še ni znano, se obenem tudi zamoti in začasno pozabi, da se je prvič ločil od staršev in da niso prisotni v skupini. Ob pomoči vzgojitelja, v njegovi igri, lahko začneta med seboj graditi vez, ki je nujna za lažjo prilagoditev na novo okolje ter vzpostavitev zaupanja. V diplomskem delu smo se zato osredotočili na material les, ki je naravni material, ob dotiku pa nežen in topel, s tem pa vpliva na posameznikovo počutje. Vzgojitelje želimo spodbuditi k večji uporabi vseh lesnih gradiv že ob zgodnjem vključevanju otrok v vrtec, saj ima les funkcijo, ki otroke pomirja. S tem bi poskusili opogumiti vse vzgojitelje, da stopijo iz svojih okvirov in tehnično vzgojo vpeljejo že pri najmlajših otrocih. Diplomsko delo je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem delu predstavimo razvojne značilnosti otrok starih 1 do 2 leti ter razvoj njihove igre, potek uvajanja otrok v vrtec, tehnično vzgojo za najmlajše in ključne podatke o lesu, ki jih je pri uporabi tega materiala dobro poznati. Empirični del vključuje analizo anketnega vprašalnika, s katerim smo želeli spoznati stališča vzgojiteljev glede uvajanja otrok v vrtec s pomočjo lesnih gradiv, kolikokrat sploh uporabijo različna lesna gradiva in ali se jim les, kot material, zdi smiseln v vrtcu. V drugem delu pa je predstavljen dnevnik zapisov 14-dnevnega opazovanja otrok, ki so med uvajanjem v vrtec eksperimentirali z različnim lesnim gradivom. Na podlagi opazovanj in podrobnih zapisov smo vpeljavo lesnih gradiv med uvajanjem tudi ovrednotili. Ugotovili smo, da se vzgojiteljem zdi pomembno vpeljati lesna gradiva med uvajanjem v vrtec, vendar sami tega velikokrat ne naredijo. Še vedno se držijo poznanih stvari, pri tem pa otrokom ponujajo le strukturiran lesen material (igrače), drugo pa se jim ne zdi primerno za najmlajše (doma izdelane igrače in nestrukturiran lesen material). Vidijo pa veliko prednosti v lesu kot naravnem materialu, ki otroke pomirja in preko njega razvijajo domišljijo ter radovednost. Preko vpeljave lesnih gradiv v času uvajanja v vrtec smo otrokom ponudili nekaj novega, neznanega, nekaj, s čimer lahko neomejeno raziskujejo in se obenem dobro počutijo. Poleg tega smo sedaj vzgojiteljem pokazali, da se otroci ob njem dobro počutijo in je zanje primeren že na samem začetku.20212021-10-14 04:39:58Diplomsko delo/naloga132141COBISS_ID: 80217603sl