Obravnava vsebin zdravega življenjskega sloga v predmetniku slovenske in češke osnovne šoleOsolnik, Špela (Avtor) Kostanjevec, Stojan (Mentor) SlovenijaŽivljenjski slog je način življenja vsakega izmed nas. Zaradi različnih vrednot, okolja, kjer živimo, ožjih socialnih stikov ter ekonomskih dejavnikov vsak posameznik oblikuje svoj življenjski slog. Raziskave kažejo, da je obdobje odraščanja za mnoge kritično obdobje, zato je pomembno, da se otroci v času osnovnošolskega izobraževanja seznanijo z vsebinami zdravega življenjskega sloga in oblikujejo navade, ki jih bodo prenesli v odraslo dobo in bodo zdravju koristne. Z ozaveščanjem pomena zdravega načina življenja za dobro počutje in dobro zdravstveno stanje lahko preprečimo mnoge negativne posledice, kot so slabo duševno zdravje, nastanek kroničnih nenalezljivih bolezni, odvisnost od drog, slaba higiena ter mnoge druge. Namen magistrskega dela je bil identificirati in primerjati vsebine zdravega življenjskega sloga, ki se pojavljajo v učnih načrtih obveznih in izbirnih predmetov osnovnošolskega izobraževanja v Sloveniji in na Češkem. V raziskavi sta bila analizirana slovenski in češki osnovnošolski predmetnik in učni načrti predmetov, kjer se pojavljajo vsebine zdravega življenjskega sloga. Z analizo znanstvenih raziskav so bili pridobljeni podatki o vsebinah zdravega življenjskega sloga, ki jih obravnava zdravstvena stroka, z deskriptivno metodo pa so bili pridobljeni podatki o tem, pri katerih osnovnošolskih predmetih se v Sloveniji in na Češkem pojavljajo vsebine zdravega življenjskega sloga ter kateri cilji so zastopani v učnem načrtu posameznega predmeta. Glede na vsebine zdravega življenjskega sloga, ki jih podpira zdravstvena stroka, je bila izdelana klasifikacija dejavnikov, ki so: telesna dejavnost, načini prehranjevanja, količina spanja, duševno zdravje, sedeča vedenja, odgovoren odnos do drog in higiena. Ugotovljeno je bilo, da se v slovenskih učnih načrtih najpogosteje pojavljajo vsebine, ki obravnavajo pomen telesne dejavnosti, načine prehranjevanja in odgovoren odnos do drog in higiene, v češkem učnem načrtu pa so najpogostejše vsebine, ki obravnavajo pomen telesne dejavnosti, načine prehranjevanja, duševno zdravje, odgovoren odnos do drog in higiene. Vsebine, ki se v učnih ciljih slovenskih in čeških predmetov pojavljajo manj pogosto in bi jim morali v prihodnosti pripisati večji pomen, so zmanjšanje sedečih vedenj in pomen količine spanja.20212021-10-14 04:39:34Magistrsko delo/naloga132139COBISS_ID: 80205571sl