Razvijanje medkulturne zavesti preko spoznavanja britanske, ameriške in indijske kulture v petem razredu osnovne šoleDraksler, Martin (Avtor) Dagarin Fojkar, Mateja (Mentor) ameriška kulturaSvet, v katerem živimo, je v dobi velikega razvoja in napredka. Ti napredki so nam predvsem v tehnologiji omogočili polje neskončnih zmožnosti za komunikacijo. Prav tu pa smo v veliki meri izpostavljeni tujim jezikom in kulturam, s čimer se pojavi potreba po usposabljanju prebivalstva za komunikacijo v tujih jezikih. Na tem področju je Slovenija leta 2016 naredila velik korak v osnovnih šolah, saj je uvedla obvezno učenje tujega jezika od 2. razreda naprej. S tem smo učencem omogočili, da so od 7. leta starosti neposredno izpostavljeni učenju tujega jezika že v kritičnem obdobju za učenje jezikov. Eden od ciljev učenja tujih jezikov je razvijanje medkulturnih kompetenc. Učenci so namreč izpostavljeni tujemu jeziku, ki se je razvil v tuji kulturi, zato je del spoznavanja tega jezika tudi spoznavanje kulture, ki je ta jezik ustvarila. Pri tem si lahko učenci pogosto ustvarijo napačne predstave o določenih kulturah, ker jih ne razumejo. Ne izhajajo iz okolja, ki je jezik ustvaril, zato je pomembno, da jim podamo resnične in natančne informacije o teh kulturah ter jih s tem primerno izobrazimo v posameznike, ki bodo sposobni ustrezne komunikacije tudi na mednarodni ravni. V akcijski raziskavi magistrskega dela sem ugotavljal, ali se med učenci pojavljajo stereotipne/napačne predstave o kulturah, ki so pomembno soustvarjale angleški jezik ter pripadajočo kulturo. Prav tako sem učencem poskušal približati izbrane kulture in skozi izvajanje pouka, obogatenega z medkulturnimi vsebinami, stremel k odpravljanju morebitnih stereotipnih in napačnih predstav. Omenjeno raziskavo sem izvedel v dveh petih razredih osnovne šole, potekala je 14 učnih ur (dve opazovalni uri in pet ur poučevanja v vsakem razredu) v letu 2021. Na začetku raziskave sem preveril trenutno stanje v razredu, raven medkulturne kompetence učencev in ali imajo učenci morda kakšne napačne/stereotipne predstave o britanski, ameriški in indijski kulturi. Nato sem osnoval načrt izpeljave akcijske raziskave, temelječe na medkulturni kompetenci s poudarkom na enakosti in sprejemanju vseh kultur. Raziskavo sem po potrebi dopolnjeval in ves čas stremel k izpolnjevanju zastavljenih raziskovalnih ciljev. Raziskava bo pripomogla naslednjim generacijam učiteljev, ki bodo na svoje poučevanje lahko prenesli sklepe raziskovanja. Pričakujem namreč, da sem uspešno odpravil obstoječe stereotipne predstave ter skozi pouk, obogaten z medkulturno kompetenco, učencem približal izbrane kulture.20212021-09-29 05:00:02Magistrsko delo/naloga131498COBISS_ID: 78234371sl