Strategije in modeli za uskladitev izbranih učnih vsebin in konceptov med poklicnim in visokošolskim izobraževanjem v lesarstvuGoropečnik, Luka (Avtor) Kropivšek, Jože (Mentor) Čufar, Katarina (Komentor) industrija 4.0krožno gospodarstvoneodvisno tehnološko podprto bivanjepoklicno izobraževanjevisokošolsko izobraževanjelesarstvoZaradi hitrega tehnološkega razvoja in naraščajoče digitalizacije se (poslovno) okolje pospešeno spreminja, poleg tega pa se čedalje bolj soočamo s kopičenjem odpadkov ter pomanjkanjem virov, kar pa ima močan vpliv tudi na koncept izobraževanja. Raziskali smo, v kakšni meri pri izobraževalnih programih lesarstva v Sloveniji učeči se pridobijo kompetence s področja krožnega gospodarstva, industrije 4.0 in neodvisnega tehnološko podprtega bivanja. Pripravili smo strategijo vključevanja teh kompetenc na različnih nivojih izobraževanja v lesarstvu. Ugotovili smo, da so vsebine z omenjenih področij v vseh programih po celotni vertikali izobraževanja v lesarstvu približno usklajene. Ne glede na to, da so te vsebine vključene v izobraževalne programe v večji meri, kot to navajajo učni načrti, smatramo, da bi jih bilo predvsem na nižjih stopnjah potrebno še okrepiti, saj bi tako lahko povečali tudi raven znanja na višjih nivojih izobraževanja. Vsebine bi učeči se lahko spoznali tako v okviru rednih predmetov z ekskurzijami, projektnimi nalogami in seminarji, kakor tudi preko dodatnih specialnih spletnih izobraževanj.[L. Goropečnik]20212021-09-10 07:15:41Magistrsko delo/naloga129991UDK: 37.091.214:658.5VisID: 195774COBISS_ID: 75495683sl