Uporaba lastnih glasbil pri dekletih zadnjega triletja prilagojenega programa vzgoje in izobraževanja z nižjim izobrazbenim standardomTrček, Ema (Avtor) Zalar, Konstanca (Mentor) Knoll, Špela Loti (Komentor) glasbena pedagogikaOtroci s posebnimi potrebami so glede na vrsto in stopnjo primanjkljaja, ovire oziroma motnje usmerjeni v različne vzgojno-izobraževalne programe. Za otroke, ki ne dosegajo ravni, predvidene v izobraževalnem programu osnovnošolskega izobraževanja, se sprejme prilagojen izobraževalni program z nižjim izobrazbenim standardom (NIS). Glasbo lahko v delo s skupino otrok s posebnimi potrebami vpeljemo v obliki glasbene terapije, iger v okviru glasbene pedagogike ali kot kombinacijo obojega. Lastna glasbila preko glasbenih dejavnosti uporabljamo z namenom proizvajanja zvočnih učinkov v didaktične, terapevtske ali socialne namene. Z raziskavo smo preučevale vpliv dejavnosti z lastnimi glasbili in vaj čuječnosti na samozavedanje in socialno-emocionalno področje deklet, vključenih v prilagojeni program vzgoje in izobraževanja z NIS. V kvalitativnem raziskovalnem pristopu je bila uporabljena študija primera. V raziskavo so bila vključena dekleta (N = 4), stara med 12 in 15 let, ki obiskujejo tretje vzgojno-izobraževalno obdobje osnovne šole z NIS v okolici Ljubljane. Ugotovitve so pokazale, da so dejavnosti z lastnimi glasbili in vaje čuječnosti izboljšale zaznavanje lastnega telesa, usklajenost delovanja telesa in zavedanje trenutne prisotnosti. Nadalje izsledki raziskave nakazujejo, da so dejavnosti z lastnimi glasbili in vaje čuječnosti vodile do sprememb na socialnem področju, na emocionalnem področju pa sprememb v naši raziskavi ni bilo zaznati. Spremembe na socialnem področju so se odražale v sproščenem sodelovanju, prevzemanju pobud in samostojnosti udeleženk. Izsledki raziskave nakazujejo smiselno uporabo dejavnosti z lastnimi glasbili kot trening motivacije in pomnjenja.20212021-07-23 04:49:57Magistrsko delo/naloga128677COBISS_ID: 71117059sl