Doba digitalizacije ter pomen tiskane besede v procesu vzgoje in izobraževanjaBaruca, Petra (Avtor) Kovač Šebart, Mojca (Mentor) Kovač, Miha (Komentor) jezikznanje in vednostnosilci znanjadigitalizacijabranjepomen branjaV magistrski nalogi se ukvarjamo z vprašanjem, zakaj ima tiskana beseda tudi v dobi digitalizacije pomembno vlogo v intencionalni vzgoji in izobraževanju novih generacij posameznikov in posameznic. V uvodu se posvetimo jeziku in ugotavljamo, da je ta ključen za razvoj posameznika, prenos znanja in reprodukcijo družbe. Sledi obravnava problematike, ki zadeva znanje in vedenje posameznikov in posameznic v družbi. Predstavimo dva pogleda na znanje: znanje, ki je vrednota samo na sebi in je del posameznikovih temeljev, in znanje, ki deluje kot uporabno orodje, za katerega velja, da je dobro, če ga ima, ni pa del posameznikovih temeljev. Ugotavljamo, da se spremembe na področju pojmovanja znanja dogajajo vzporedno spremembami v glavnih nosilcih znanja. Pokažemo, da so se ob spremembah na področju znanja in njegovih nosilcev, spremenili tudi načini branja. Ugotovimo, da bolj kot poglobljeno branje v današnjem času bralci predvsem preletavajo vsebine. Zaključimo z ugotovitvijo, da je poglobljeno branje ključni element pridobivanja znanja. Da bralec razvije sposobnosti poglobljenega branja, pa je potrebno urjenje in trening, saj le dobri bralci zmorejo premagati pasti digitalnih besedil. Ključno je torej, da ko govorimo o razvijanju bralnih spretnosti otrok, vztrajamo pri tiskanih besedilih, ki jim bodo omogočila širjenje besednjaka in razvoj kognitivnih sposobnosti, ki jih zahteva spoprijem z zahtevnejšimi besedili. Ugotavljamo pa, da je treba kljub temu v vzgojno-izobraževalni proces smiselno vključevati tudi digitalne vsebine.20212021-07-08 07:45:44Magistrsko delo/naloga128273VisID: 472585sl