Gospodinjska pismenost dijakov, ki bivajo v dijaških domovihPirnat, Janja (Avtor) Kostanjevec, Stojan (Mentor) gospodinjstvoGospodinjska pismenost je ena izmed pomembnih kompetenc, ki posamezniku omogočajo kakovostno življenje. Je multidisciplinarno področje, ki vključuje predvsem finančno, ekološko, prehransko in zdravstveno pismenost ter skrb za dom in tekstil. Vse veje gospodinjske pismenosti omogočajo posameznikom različnih družbenih struktur in generacij, da uporabljajo znanje, sposobnosti in veščine za učinkovito reševanje vsakodnevnih življenjskih problemov in odločanje na podlagi temeljitega razmisleka. Posamezna področja gospodinjske pismenosti so bila proučevana in raziskave večinoma kažejo, da so srednješolci zadovoljivo finančno, ekološko, prehransko in zdravstveno pismeni, pri čemer pa so raziskovalci poudarili, da bi izboljšanje ključno pripomoglo h kakovost življenja posameznikov. Namen magistrskega dela je bil ugotoviti stopnjo gospodinjske pismenosti dijakov, ki v času šolanja bivajo v dijaških domovih, ter ali so dejavniki, kot sta spol in kraj bivanja v času šolanja, povezani z gospodinjsko pismenostjo dijakov. Prav tako me je zanimalo, ali obstajajo razlike na posameznih področjih gospodinjske pismenosti pri dijakih. V raziskovalnem delu magistrskega dela je bila opravljena kvantitativna raziskava. Vzorec so sestavljali 403 dijaki in dijakinje različnih srednjih šol. Analiza rezultatov je pokazala, da so dijaki, ki v času šolanja bivajo v dijaškem domu, zadovoljivo gospodinjsko pismeni, pri čemer se ne pojavljajo bistvene razlike v stopnji zdravstvene, prehranske, ekološke in finančne pismenosti ter pri skrbi za dom in tekstil. V raziskavi ni bilo zaznati pomembnih razlik v gospodinjski pismenosti med srednješolkami in srednješolci in tudi ne med dijaki glede na kraj bivanja v času šolanja. Največje razlike med dijakinjami in dijaki je zaznati pri pogostosti opravljanja del, ki jih štejemo pod skrb za dom in tekstil, kjer so dijakinje izrazile, da pogosteje perejo, likajo in zakrpajo oblačila ter pospravljajo in čistijo. Pomembnejše razlike sem zaznala tudi pri varčevanju z vodo in energijo, na kar so bolj pozorni dijaki, ki v času šolanja bivajo v dijaškem domu. Prav tako se ti pogosteje družijo s prijatelji, skrbijo za mentalno zdravje, se ukvarjajo s telesnimi aktivnostmi in bolje poznajo priporočeno dnevno količino gibanja kot tisti, ki bivajo v domačem gospodinjstvu. Za izboljšanje gospodinjske pismenosti dijakov bi bilo potrebno prilagoditi učni načrt in vključiti predmet gospodinjstvo tudi v 8. in 9. razred osnovne šole ter v predmetnike srednjih šol oziroma vključiti elemente gospodinjske pismenosti v učne načrte predmetov srednjih šol ter vsebino ponuditi tudi v sklopu obveznih izbirnih dejavnosti.20212021-07-01 01:58:28Magistrsko delo/naloga127991COBISS_ID: 64925955sl