Portfolijo učenca kot pristop k medpredmetnemu povezovanju geografije in angleščine v gimnazijiVolčanjk, Teja (Avtor) Skela, Janez (Mentor) Resnik Planinc, Tatjana (Mentor) portfolijo učencamedpredmetno povezovanjegimnazijaangleščinageografijaepidemijeSodobni šolski sistemi tako v svetu kot v Sloveniji močno poudarjajo naprednejše in inovativnejše učne pristope, ki naj bi jih učitelji poskušali v čim večji meri vključevati v svoj pouk. Mednje med drugim sodi tudi medpredmetno povezovanje, ki naj bi pripomoglo k celovitejšem, kompleksnejšem in trajnejšem znanju. Poleg tega naj bi učitelj pri svojem pouku uporabljal metode, ki spodbujajo avtonomijo učenca in njegovo samoiniciativnost, hkrati pa je priporočljivo krepiti tudi njegovo samokritičnost in sposobnost samoocenjevanja. Eden od pristopov, ki spodbujajo našteto, je tudi pristop portfolijo učenca, s katerim se v povezavi z medpredmetnim povezovanjem ukvarjamo v tem magistrskem delu. Glavni namen tega magistrskega dela je bil raziskati uporabo pristopa portfolijo učenca kot učne metode pri pouku geografije in angleščine v gimnaziji. V ta namen smo pripravili tudi konkreten vzorčni primer portfolija, pri katerem smo medpredmetno povezali omenjena šolska predmeta, nato pa smo z metodo intervjuja še poskušali pridobiti mnenje učiteljev o uporabnosti tega pristopa pri pouku obeh predmetov.20212021-06-04 09:56:42Magistrsko delo/naloga127398VisID: 472311sl