Analiza znanja študentov prvih letnikov Univerze v Ljubljani Pedagoške fakultete o sodobnih fizikalnih temahGerjevič, Tinka (Avtor) Čepič, Mojca (Mentor) učni načrtNa področju naravoslovja vseskozi potekajo raziskave o novih temah, ki imajo velik pomen v našem vsakdanjem življenju, vendar se včasih tega ne zavedamo. Za nekatere sodobne fizikalne teme bodoči pedagoški delavci prvič slišijo šele na fakulteti ali pa sploh ne, a bodo o njih morda učili svoje učence. Številne sodobne naravoslovne teme niso vključene v učne načrte za osnovne in srednje šole, kljub temu da so del našega vsakdana. V magistrski nalogi je predstavljena raziskava, v katero so vključeni študenti 1. letnikov Univerze v Ljubljani Pedagoške fakultete vseh študijskih programov, ne glede na to ali se bodo na svoji poklicni poti še srečali s poučevanjem naravoslovja. Z raziskavo smo skušali ugotoviti, kakšno je poznavanje izbranih sodobnih fizikalnih tem: hidrogelov, mikrovalov, barv na računalniških zaslonih in polarizacije svetlobe. Zanimalo nas je ali se znanje o sodobnih naravoslovnih temah razlikuje med študenti različnih študijskih programov in ugotovili, da je znanje študentov programa Dvopredmetni učitelj boljše od študentov ostalih programov. Raziskali smo, kje so anketiranci dobili informacije o sodobnih fizikalnih vsebinah, glede na to, da se v učnih načrtih za osnovno in srednjo šolo ne pojavljajo, in izvedeli, da je največ sodelujočih te informacije vseeno dobilo v šoli, nekaj pa tudi na spletu in televiziji. Ugotoviti smo želeli ali pogostost spremljanja novosti iz naravoslovja na televiziji, iz člankov na spletu, Wikipedije in knjig, vpliva na poznavanje sodobnih fizikalnih tem in izkaže se, da tisti, ki vire spremljajo bolj redno, ne dosegajo boljših rezultatov od študentov, ki to počnejo manj pogosto. Preverili smo tudi, kakšno poznavanje sodobnih tematik dosegajo študentje, ki višje ocenjujejo svoje znanje o sodobnih fizikalnih temah v naravoslovju, v primerjavi s študenti, ki svoje znanje ocenjujejo kot slabše in ugotovili, da študenti, ki so podali višjo samooceno znanja o sodobnih temah, dejansko vedo več kot anketiranci, ki svoje znanje ocenjujejo kot slabše.20202021-02-26 04:31:44Magistrsko delo/naloga124908COBISS_ID: 44154883sl