Pomen izobraževanja osnovnošolcev tretje triade o temeljnih postopkih oživljanja z uporabo avtomatskega zunanjega defibrilatorja za ustrezno ukrepanje ob nenadnem srčnem zastojuPivač, Sanela (Avtor) Skela Savič, Brigita (Mentor) Gradišek, Primož (Komentor) znanjeveščinevedenje osnovnošolcevIzhodišča Prednosti zgodnjega učenja osnovnošolcev tretje triade o temeljnih postopkih oživljanja oseb v srčnem zastoju so povečanje znanja in s tem povezana samozavest, da se k oživljanju pristopi in se ga izvede, pripravljenost pomagati drugim in notranja motiviranost za pomoč drugim. Namen Namen doktroskega dela je bil ugotoviti, v kolikšni meri se uspešnost izobraževanja osnovnošolcev tretje triade osnovne šole iz vsebin temeljnih postopkov oživljanja z uporabo avtomatskega zunanjega defibrilatorja razlikuje glede na starost le teh in hkrati ovrednotiti ali pridobljeno znanje udeležencev izobraževanj poveča prosocialno vedenje. Metode Uporabljen je bil mešani raziskovalni dizajn, kohortne raziskave s preverjanjem znanja pred in po izvedenem izobraževanju in metoda fokusnih skupin. Raziskava je bila izvedena v 15 osnovnih šolah, kjer je potekalo izobraževanje o temeljnih postopkih oživljanja. V vzorec je bilo pred izobraževanjem vključenih 764 osnovnošolcev, po izobraževanju 566 osnovnošolcev. V fokusne skupine so bili vključeni izvajalci in načrtovalci izobraževanj o oživljanju. Oblikovane so bile tri nehomogene fokusne skupine, v kateri je v septembru in oktobru 2018 sodelovalo 8 izvajalcev oziroma pripravljavcev izobraževanj o oživljanju. Zbiranje podatkov s strukturiranim vprašalnikom je potekalo od meseca aprila do konca junija 2018. Zbrane podatke smo v programu SPSS obdelali z univariatno, bivariatno in multivariatno analizo. Izvedena je bila analiza besedila transkripta razprav v fokusnih skupinah. Rezultati Največji napredek v stopnji znanja o temeljnih postopkih oživljanja z uporabo avtomatskega zunanjega defibrilatorja je bil v 7. razredu, kjer se je znanje izboljšalo v povprečju za 2,65 točke (p = 0,001), znanje po izobraževanju med razredi je bilo izenačeno (p = 0,639). Osnovnošolci so z izobraževanjem pridobili na samozavesti (p=0,001) ter pri pripravljenosti pomagati (p=0,003). Analiza fokusnih skupin je podala 3 zaključene teme: 1.) Ovire, ki so prisotne pri izvajanju izobraževanj o TPO 2.) učinki izobraževanja za osnovnošolce in razvoj komponent prosocialnega vedenja in 3.) sistemska odgovornost šolstva in strokovnih združenj. Diskusija in zaključek Ugotovljen je napredek znanja po izvedenem izobraževanju o oživljanju osnovnošolcev. Izkaže se tako je znanje o oživljanju eden izmed osnovnih dejavnikov, ki vpliva na razvoj prosocialnega vedenja osnovnošolcev, saj se pozitivno razvija zavest o odgovornosti pomagati drugim, prav tako se krepi samozavest za izvedbo akta oživljanja.20202020-11-08 07:15:08Doktorsko delo/naloga121914VisID: 16265COBISS_ID: 37328387sl