Obravnava predšolskih otrok s tveganjem za pojav učnih težavUlčnik, Blažka (Avtor) Kavkler, Marija (Mentor) otroci s tveganjem za pojav učnih težavUčne težave so razvojno in okoljsko pogojene, zato lahko prve znake prepoznamo že pri predšolski populaciji otrok. Raziskave dokazujejo, da pravočasna prepoznava predšolskih otrok s tveganjem za pojav učnih težav (v nadaljevanju TUT) v osnovni šoli ter pravočasno nudenje ustrezne pomoči in podpore na področjih, kjer so prisotni primanjkljaji, omogočita lažje usvajanje novih znanj in spretnosti v začetku šolanja ter zmanjšata potrebo po intenzivnejši pomoči in podpori v kasnejših letih. Število učencev, ki se soočajo z učnimi težavami v osnovni šoli v zadnjih letih, strmo narašča in posledično narašča tudi potreba po intenzivnejših oblikah pomoči in podpore, ki pogojujejo izobraževalne, socialne, ekonomske, kadrovske in druge posledice. Zgodnje preventivno delovanje na področju učnih težav zato predstavlja pomemben del raziskovanja in delovanja specialno rehabilitacijske pedagogike. Ključno preventivno strategijo za zmanjšanje učnih težav v osnovni šoli vidim v izvajanju rednih in sistematičnih obravnav, ki se osredotočajo na razvijanje šibkih področij pri predšolskih otrocih s TUT, prek dela v manjših skupinah, igre in gibalnih dejavnosti v sklopu rednega programa predšolske vzgoje. Osnovni namen raziskave je bil načrtovati, izvesti in evalvirati obravnavo otrok s TUT v obliki intenzivnega treninga, izvedenega v obliki 26 srečanj. V trening so bili vključeni štirje predšolski otroci, katerih rezultati pridobljene začetne ocene so nakazovali prisotnost znakov TUT. Vključeval je vaje fonološkega zavedanja, grafomotorike, orientacije na ploskvi in v prostoru, torej vaje s področij, kjer imajo otroci posebne potrebe in so zato potrebovali največ dodatne pomoči in podpore. Z namenom pridobitve vpogleda v možnost preventivnega delovanja v sklopu rednega programa predšolske vzgoje s strani strokovnega delavca, ki je v vsakodnevnem stiku z otrokom in ima s področja zgodnjega razvoja specifična znanja, je bil izveden intervju z vzgojiteljico iz oddelka, v katerega so bili vključeni otroci iz vzorca. Rezultati primerjave začetne in končne ocene obvladovanja spretnosti na področjih, ki so bila vključena v trening, kažejo na učinkovitost izvedenega treninga, saj je pri vseh otrocih opazen napredek na vseh vključenih področjih razvoja. Trening je torej pomembno prispeval k zmanjšanju TUT v začetku šolanja. Intervju z vzgojiteljico pa potrdil pomen in raznoliko možnost preventivnega delovanja v sklopu rednega dela z izvajanjem prilagojenih dejavnosti znotraj oddelka.20202020-11-05 08:17:12Magistrsko delo/naloga121882COBISS_ID: 35537667sl