Pogledi učiteljev na sodelovanje s staršiPremrl, Ajda (Avtor) Berčnik, Sanja (Mentor) sodelovanjeSodelovanje med učitelji in starši je bistveno za ustvarjanje ugodnih razmer za otrokovo uspešnost. Prav kompetentni učitelji naj bi bili tisti, ki so v vzgojno-izobraževalnem procesu sposobni ustvariti razmere za uspešno delo otrok in vzpostaviti dialog s starši. Veliko se poudarja partnerski odnos med učitelji in starši, saj ima ugodne posledice tako za učitelje in starše kot tudi za učence. Pri tem se moramo zavedati medsebojnih pričakovanj, dejavnikov, ki vplivajo na kakovost medsebojnega sodelovanja. Za dober partnerski odnos je pomemben tako trud učitelja kot staršev. V magistrskem delu sem raziskovala, kakšni so pogledi učiteljev na sodelovanje s starši. V teoretičnem delu magistrskega dela sem pisala o opredelitvi sodelovanja med učitelji in starši ter to tudi formalno podprla. Predstavila in opisala sem različne oblike (formalne in neformalne) ter modele sodelovanja med učitelji in starši, kjer sem se najbolj osredotočila na partnerski model, ki je ključen za uspešno in kakovostno medsebojno sodelovanje. Poudarila sem še prednosti medsebojnega sodelovanja za učence, starše in učitelje ter najpogostejše ovire, s katerimi se učitelji srečujejo pri sodelovanju s starši. Poleg tega sem navedla glavna pričakovanja učiteljev in staršev, ki jih imajo glede medsebojnega sodelovanja, ter na koncu še na kratko opisala kompetence, znanja in spretnosti, ki so potrebni za kakovostno sodelovanje. V empiričnem delu magistrskega dela sem izvedla polstrukturirane intervjuje s šestimi učitelji, od tega so bili trije na razredni in trije na predmetni stopnji. Moj cilj je bil, da dobim vpogled v njihovo razmišljanje o sodelovanju s starši oziroma kako učitelji gledajo na sodelovanje. Raziskovala sem, kakšen pomen učitelji pripisujejo sodelovanju s starši in zakaj sodelujejo, na kakšne načine sodelujejo, kaj učitelji pričakujejo od staršev glede medsebojnega sodelovanja ter katere (formalne in neformalne) oblike sodelovanja uporabljajo. Zanimali so me tudi dejavniki (lastnosti), ki po njihovem mnenju spodbujajo oziroma zavirajo sodelovanje, in njihovo mnenje o svoji usposobljenosti za delo s starši. Učitelje sem povprašala tudi o njihovih pozitivnih in negativnih izkušnjah s sodelovanjem s starši.20202020-10-16 07:58:26Magistrsko delo/naloga121569COBISS_ID: 32666883sl