Pogled učiteljev I. gimnazije v Celju na poučevanje slovenskega jezikaAnderlič Zakonjšek, Anuška (Avtor) Tivadar, Hotimir (Mentor) knjižna zborna izrekapedagoška praksaučiteljpriprava govoraGovorjeni knjižni jezik je današnjo obliko začel pridobivati šele v drugi polovici 19. stoletja, pred tem je bil razdeljen na pokrajinske variante. Z oblikovanjem knjižnega jezika pa je bila nujna pridobitev reprezentativen jezik za večino Slovencev. Jezik se je začel kodificirati in normirati ter kot tak poučevati v šolah. V diplomski nalogi sem se osredotočila na vlogo učiteljev pri poučevanju materinščine in skušala predstaviti težave, s katerimi se srečujejo v pedagoškem procesu, kot je npr. pomanjkanje sodobnega pravorečnega priročnika, razpravljam o vlogi šole kot ustanovi za učenje slovenščine in povzemam merila, s katerimi si lahko učitelj pomaga do boljšega govornega nastopa v pedagoški praksi. V uvodu sem zapisala nekaj raziskovalnih vprašanj, na katera mi je odgovorila tudi moja nekdanja profesorica slovenščine s I. gimnazije v Celju, Vesna Gubenšek Bezgovšek.[A. Anderlič Zakonjšek]20202020-09-18 08:16:00Diplomsko delo/naloga120314VisID: 460778COBISS_ID: 41049347sl