Uporaba pojmovnih zemljevidov za poučevanje naravoslovja v 6. razredu osnovne šoleKalc, Nina (Avtor) Torkar, Gregor (Mentor) pojmovni zemljevidiV svojem magistrskem delu sem preučevala uporabo pojmovnih zemljevidov za izboljšanje učnega procesa pri pouku naravoslovja v 6. razredu osnovne šole. Pouk naravoslovja zajema mnogo pojmov, ki jih je potrebno v samem procesu učenja med seboj povezovati v smiselne celote. Zato so učencem v pomoč različni diagrami in drugi prikazi. Eden od teh so tudi pojmovni zemljevidi (ali mreže), pri katerih učenci smiselno povezujejo pojme med sabo. Raziskava, ki sem jo naredila, je potekala v osnovni šoli v Ilirski Bistrici. Vanjo sta bila vključena dva oddelka učencev šestega razreda osnovne šole, pri čemer je bil en oddelek eksperimentalni, drugi pa kontrolni. Kontrolno skupino je poučevala učiteljica s frontalno razlago, eksperimentalno pa jaz s pomočjo pojmovnih zemljevidov. Raziskava ni prikazala statistično značilnih razlik v znanju med eksperimentalno in kontrolno skupino. Učenci so se različno odzvali. Nekateri so to metodo poučevanja sprejeli pozitivno, drugi nad njo niso bili navdušeni. Na šolah, kjer je potekala raziskava, učitelji še niso uporabljali pojmovnih zemljevidov. V zaključku ugotavljam, da bi za vpeljavo metode potrebovala več ur, saj sta bila zadovoljstvo in rezultat na preizkusu znanja pogojena s pravilno uporabo pojmovnega zemljevida.20202020-09-12 07:31:30Magistrsko delo/naloga119843COBISS_ID: 28013059sl