Kakovostna šolska knjižnica v Sloveniji: Uporaba metodologije CISSL na izbranih šolskih knjižnicahGasser, Barbara (Avtor) Vilar, Polona (Mentor) Novak Zabukovec, Vlasta (Komentor) šolska knjižnicakakovostizobraževanjemetodologijaučencišolski knjižničarŠolska knjižnica učencem predstavlja pomembno oporno točko na poti do izpolnitve ciljev formalnega izobraževanja, hkrati pa jih uvaja v vseživljenjsko učenje. Pri tem je pomembno ugotavljanje elementov kakovostne šolske knjižnice in njihov vpliv na učenca. V Sloveniji je področje raziskovanja kakovostnih šolskih knjižnic v praksi šibko, prav tako še ni izoblikovana najbolj primerna metodologija. V okviru magistrske naloge smo želeli ugotoviti kakovost šolskih knjižnic v Sloveniji in hkrati preveriti ustreznost metodologije CISSL za raziskovanje kakovostnih šolskih knjižnic, ki je bila za namene raziskave prilagojena po vzoru tujih raziskav. Izvedli smo pilotno raziskavo na izbrani šolskih knjižnici v Sloveniji. Uporabili smo tri tehnike zbiranja podatkov v kombinaciji z različnimi uporabniškimi skupinami šolske knjižnice, ki so tako pomagale ugotavljati vpliv in elemente kakovostne šolske knjižnice: spletni anketni vprašalnik za učence, fokusna skupina s strokovnimi delavci šole in šolsko knjižničarko in intervju s šolskima knjižničarkama. Ugotovili smo, da ima šolska knjižnica največji pomen pri iskanju različnih informacijskih virov, kar nakazuje na klasično vlogo knjižnice. Dostop do računalnika v prostorih knjižnice je bil zaznan kot pomemben element kakovostne šolske knjižnice, ki ga izbrana šolska knjižnica trenutno ne izpolnjuje. Zaposleni se zavedajo elementov kakovostne šolske knjižnice in njihovega pomena za učence. Prilagojena metodologija CISSL se je izkazala za ustrezno, za bodoče raziskave predlagamo nekaj manjših prilagoditev.20202020-09-11 07:45:19Magistrsko delo/naloga119726VisID: 459920sl