Medvrstniško nasilje v šoli in možnosti za njegovo preprečevanje preko literarnega branja pri pouku slovenščineJanežič, Nika (Avtor) Žbogar, Alenka (Mentor) etika in pouk književnostimedvrstniško nasiljepouk slovenščinerazvijanje empatije z literaturotabujska literaturaučitelji slovenščineV pričujočem magistrskem delu skušamo analizirati pojavnost in stanje medvrstniškega nasilja na slovenskih osnovnih šolah, kako se z njim spopadajo učenci in učitelji (konkretneje učitelji slovenščine), kakšna je vloga pouka slovenskega jezika na področju preprečevanja nasilja med mladimi ter vpliv tabujske literature na razvijanje empatičnosti pri učencih zadnjega triletja. V uvodu predstavimo pojem medvrstniškega nasilja, vrste in oblike nasilja, ukrepe ob zaznavi nasilnega vedenja, pogostost pojava, vzroke za nasilna dejanja, nato problematiko medvrstniškega nasilja povežemo s poukom slovenskega jezika in z možnostmi za ozaveščanje o nasilju in razvijanjem zmožnosti konstruktivnih praks pri pouku slovenščine po učnem načrtu. Ukvarjamo se s spodbujanjem empatije z literaturo, etiko in poukom književnosti, tabuizirano literaturo v šoli in odzivi staršev in stroke na tovrstno literaturo. Magistrsko delo je sestavljeno iz treh empiričnih delov – prvi empirični del obravnava spopadanje z medvrstniškim nasiljem vseh slovenskih učiteljev, drugi empirični del analizira učitelje slovenskega jezika in njihov pogled na nasilno vedenje učencev v povezavi s poukom slovenskega jezika, tretji empirični del pa vključuje učence in njihov odnos do medvrstniškega nasilja, ki zajema tudi odnos do pouka slovenskega jezika in posredne možnosti za preprečevanje nasilnega vedenja preko le-tega. V zaključnem, aplikativnem delu magistrskega dela skušamo zapisati konkretne predloge za delo v razredu. Sklepni del povzema ugotovitve in zajema pregled hipotez iz uvodnega dela.[N. Janežič]20202020-09-07 07:15:32Magistrsko delo/naloga119295UDK: 821.163.6:37.091.3:316.454.56VisID: 459102COBISS_ID: 29082371sl