Psihološki vidiki uporabe didaktičnih iger pri fizioterapevtski obravnavi otrok s cerebralno paralizoMedved, Lucija (Avtor) Kavčič, Tina (Mentor) Hlebš, Sonja (Recenzent) diplomska delafizioterapijacerebralna paralizaotrocididaktične igremotivacijaCerebralna paraliza (CP) opredeljuje skupino trajnih motenj v razvoju gibanja in drže, ki povzročajo omejitve dejavnosti. Upoštevajoč zahtevnost CP in njene obravnave, posebno vpliva pomanjkanja motivacije pri uporabi konvencionalnega rehabilitacijskega programa, je uporaba didaktičnih iger zanimivo orodje za spodbujanje k sodelovanju v obravnavi. Didaktične igre se najpogosteje pojavljajo v obliki videoiger, njihov primarni namen pa ni zgolj zabava. Njihova zasnova združuje bistvene prvine igre z učenjem, zato jih je možno uporabiti pri spodbujanju z zdravjem povezanih veščin. Namen: Namen diplomskega dela je bil na podlagi pregleda literature predstaviti učinke uporabe didaktičnih iger na psihološke vidike fizioterapevtske obravnave otrok s CP. Metode dela: Iskanje literature je potekalo do vključno 16. 7. 2020 v podatkovnih zbirkah Google Učenjak in PubMed. Izbrane ključne besede so bile: cerebralna paraliza IN otroci ALI mladostniki IN video igre ALI intervencija z igrami ALI didaktične igre ALI navidezna resničnost IN motivacija ALI pozornost ALI samopodoba ALI igrivost ALI užitek ALI zadovoljstvo ALI sodelovanje ALI ubogljivost. S pomočjo vključitvenih in izključitvenih kriterijev je bilo izbranih osem raziskav. Rezultati: Rezultati pregledanih študij so pokazali pozitivne psihološke učinke uporabe didaktičnih iger pri fizioterapiji otrok s CP. Uporaba tovrstnih iger namreč otrokom predstavlja užitek in zabavo, poveča (notranjo) motivacijo, izboljša sodelovanje v obravnavi, dojemanje lastnih sposobnosti in izvedbo vadbenega programa ter spodbudi pripravljenost za poskušanje novih stvari. Izbrana igra ne sme biti prezahtevna ali preveč enostavna, sicer lahko otroku povzroči frustracijo. Razprava in zaključek: Ugotavljamo, da je kakovostnih raziskav, ki bi dokazovale učinkovitost didaktičnih iger pri fizioterapevtski obravnavi otrok s CP, precej malo. Poleg tega večinoma vključujejo majhno število udeležencev in uporabljajo raznolike didaktične igre ter mere njihovih psiholoških učinkov, kar omejuje primerljivost in posplošljivost njihovih ugotovitev. Ne glede na to pa obstoječe raziskave nakazujejo na uporabnost didaktičnih iger v fizioterapevtski obravnavi te skupine otrok, vsaj z vidika pozitivnega čustvovanja in povišane motivacije, ki pa sta pomembna za sodelovalnost in vztrajanje otrok pri terapiji ter s tem tudi za njeno učinkovitost. Zdi se, da so učinkovite zlasti didaktične igre, ki so pestre, predstavljajo izziv otrokovim sposobnostim in veščinam ter vsebujejo elemente tekmovalnosti.[L. Medved]20202020-09-06 07:46:46Diplomsko delo/naloga119281UDK: 615.8VisID: 99208COBISS_ID: 27358979sl