Vloga vzgojiteljev predšolskih otrok in učiteljev 1. razreda OŠ pri usvajanju govorno-jezikovnih spretnosti otrokTrdan, Špela (Avtor) Petek, Tomaž (Mentor) govorno-jezikovni razvoj otrokV diplomskem delu smo se osredinili na vlogo vzgojiteljev in učiteljev pri govorno-jezikovnem razvoju predšolskih otrok in učencev 1. razreda osnovne šole. Raziskali smo vpliv pedagoških delavcev na otrokov govorno-jezikovni razvoj, obenem pa opredelili dejavnike, ki pomembno vplivajo na vzgojno-izobraževalno delo vzgojiteljev in učiteljev, ter druge dejavnike, ki poleg pedagoških delavcev tudi vplivajo na otrokov razvoj na omenjenem področju. V teoretičnem delu smo opredelili pojma govor in jezik, opisali njun običajen razvoj pri otrocih ter predstavili poglede več različnih avtorjev in teorij govornega razvoja. Našteli in opisali smo dejavnike, ki vplivajo na razvoj govorno-jezikovnih zmožnostih pri otrocih. Zanimal nas je predvsem vidik, kako na njihov razvoj vplivajo pedagoški delavci, ki so z otroki v neposrednem stiku. Preučili smo tudi, koliko in kako njihovo delo usmerjajo ustrezni vzgojno-izobraževalni dokumenti. V empiričnem delu smo želeli ugotovili, kako svojo vlogo pri napredovanju otrok na govorno-jezikovnem področju dojemajo pedagoški delavci in kako to pojmovanje vpliva na njihovo pedagoško delo. V raziskavo je bilo vključenih 207 pedagoških delavcev (104 vzgojitelji predšolskih otrok in 103 učitelji 1. razreda osnovne šole). Rezultate smo analizirali z deskriptivno statistiko, s pomočjo grafov, preglednic in besednih opisov. Analiza je pokazala, da med odgovori vzgojiteljev in učiteljev ni velikih razlik; oboji se zavedajo velikega pomena svoje vloge pri otrokovem oziroma učenčevem razvoju in jo poskušajo glede na smernice, dane v vzgojno-izobraževalnih dokumentih, izpolnjevati v smeri optimalnega razvoja posameznikov in skupin oziroma razredov. Glede na svoje izkušnje pri pedagoškem delu so oboji predlagali tudi nekaj želenih dopolnil ali sprememb na področju podajanja govorno-jezikovnih vsebin na njihovem delovnem mestu. Iz pridobljenih odgovorov predlaganih dejavnosti, s katerimi pedagoški delavci spodbujajo otroke/učence v govorno-jezikovnem razvoju, smo izbrali nekaj najpogostejših in jih zbrali v brošuri, katere namen je izmenjava dobrih praks in medsebojno bogatenje med pedagoškimi delavci za delo na tem področju.20202020-06-25 08:48:09Diplomsko delo/naloga117145COBISS_ID: 20684547sl