Medpredmetno povezovanje geografije, slovenščine in izbirnih predmetov v osnovni šoliHlede, Miha (Avtor) Vogel, Jerica (Mentor) Resnik Planinc, Tatjana (Mentor) medpredmetno povezovanjegeografijaslovenščinaizbirni predmet načini prehranjevanjaprojektni danprehranaosnovna šolaMedpredmetno povezovanje je didaktični pristop, ki temelji na povezovanju vsebin in spretnosti posameznih predmetnih področij. Spodbuja aktivno vlogo učencev v učnem procesu, ki pridobivajo trajnejše znanje, uporabno v novih situacijah, in so za učenje bolj motivirani. Za njegovo uresničitev je primeren fleksibilni predmetnik, ki omogoča izvedbo učnega procesa v obliki projektnega dne. V njem so odnosi med učiteljem in učencem spremenjeni, kar spodbuja večjo samostojnost ter ustvarjalnost učenčevega dela, nudi pa tudi večji časovni obseg za uvajanje aktivnih učnih oblik in metod. V pričujočem magistrskem delu je predstavljen koncept medpredmetnega povezovanja geografije, slovenščine in izbirnega predmeta načini prehranjevanja v obliki projektnega dne na temo prehrane. Izdelane so bile učne priprave, ki kažejo na to, da so medpredmetne povezave med izbranimi predmeti uresničljive, čeprav v učnih načrtih niso konkretno opredeljene vsebine ali teme zanje. Tak projektni dan spodbuja aktivno vlogo učencev, omogoča izbiro raznovrstnih učnih oblik in metod, vključuje sodelovanje treh učiteljev ter zajema vse didaktične komponente z izjemo preverjanja in ocenjevanja. Na podlagi intervjujev z osnovnošolski učitelji je bilo ugotovljeno, da gre za natančen in inovativen koncept, ki pa bi v slovenskih osnovnih šolah naletel na kadrovske ter organizacijske ovire. Rezultati tako intervjujev kot anketnih vprašalnikov, ki so jih izpolnili učenci tretje triade osnovne šole, kažejo, da bi praktični del projektnega dne povečal motiviranost učencev za aktivno udeležbo in sodelovanje, ne bi pa znatneje vplival na njihovo boljše razumevanje učne snovi ter trajnejše znanje.20202020-06-18 07:45:39Magistrsko delo/naloga116972VisID: 453283COBISS_ID: 20129027sl