<?xml version="1.0"?>
<metadata xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><dc:title>Medvrstniško nasilje v osnovni šoli</dc:title><dc:creator>Kurbus,	Maja	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Videmšek,	Petra	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>medvrstniško nasilje</dc:subject><dc:subject>vrste nasilja</dc:subject><dc:subject>vloge v nasilju</dc:subject><dc:subject>preprečevanje</dc:subject><dc:subject>pomoč</dc:subject><dc:description>V diplomskem delu sem raziskovala medvrstniško nasilje v osnovni šoli. V teoretičnem delu
sem za začetek opredelila nasilje, nato pa sem se osredotočila na medvrstniško nasilje.
Predstavila sem definicijo medvrstniškega nasilja in elemente, ki ga opredeljujejo, dodala sem,
katerega vedenja ne smemo razumeti kot medvrstniško nasilje. Opredelila sem vloge in vrste
medvrstniškega nasilja in opredelila razlike glede na spol. Nato sem predstavila načine
preprečevanja medvrstniškega nasilja in pomoč, ki jo udeleženi potrebujejo. Dodala sem
seznam organizacij, kjer lahko mladi, v primeru medvrstniškega nasilja, poiščejo pomoč.
Zanimale so me izkušnje učencev/učenk zadnje triade osnovne šole z medvrstniškim nasiljem.
Osredotočila sem se predvsem na to, kako bi se želeli s temo medvrstniškega nasilja srečevati
v prihodnje.
Rezultati so pokazali, da so učenci v večini že bili udeleženi v medvrstniškem nasilju, pri čemer
v svojem okolju najpogosteje opažajo psihično in fizično nasilje. Najpogosteje se pojavljajo v
vlogi opazovalcev. V šoli so se o medvrstniškem nasilju že pogovarjali in se želijo pogovarjati
tudi v prihodnje. Temo medvrstniškega nasilja bi si želeli obravnavati v sklopu rednega pouka,
predvsem z ogledom filmov in predstav ter skozi diskusijo, izpeljano s pomočjo delavnic.</dc:description><dc:date>2020</dc:date><dc:date>2020-05-07 09:00:23</dc:date><dc:type>Diplomsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>116017</dc:identifier><dc:identifier>VisID: 30122</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></metadata>
