Uporaba tehnik improvizacijskega gledališča pri poučevanju italijanščine in umetnostne zgodovine / L’uso delle tecniche dell’improvvisazione teatrale nell’insegnamento dell’italiano e della storia dell’arteJesenovec, Jošt (Avtor) Mahnič, Katja (Mentor) Mertelj, Darja (Mentor) gledališka improvizacijadidaktika italijanščinedidaktika umetnostne zgodovineučne metodeV magistrskem delu sem se ukvarjal z vpeljevanjem tehnik improvizacijskega gledališča v pouk umetnostne zgodovine in italijanščine kot tujega jezika. V teoretičnem delu naloge najprej predstavim impro in poglavitna načela njegovega delovanja, poleg tega pa še ključne značilnosti njegovega poučevanja in učinke, ki jih prinaša. Nato predstavim vrsto pedagoških in didaktičnih teorij, ki priporočajo uporabo učnih metod, značilnih za impro. Sem sodijo opozicija med transmisijskim in transformativnim poukom, teorije o različnih zaznavnih in spoznavnih poteh ter učnih stilih, Gardnerjeva teorija mnogoterih inteligentnosti, konstruktivizem, nekaj pozornosti pa je namenjene tudi ustvarjalnosti in motivaciji. Navedem tudi nekaj konkretnih smernic za uporabo impra pri obeh predmetih ter se pri tem naslanjam na učna načrta. V drugem delu predstavim nekaj primerov iz prakse, ko sem metode, o katerih pišem, preizkusil pri pouku obeh predmetov. Predstavim različne načine uporabe impra v šoli in primerjam, kako se je njegova uporaba obnesla v različnih razredih ter v dveh različnih šolah. Nalogo strnem z izsledki praktičnega dela, pri čemer poudarim najpomembnejše elemente, ki jih impro lahko ponudi poučevanju v šoli, tako pri izbranih predmetih kot drugod.20202020-03-01 07:45:05Magistrsko delo/naloga114475VisID: 452854sl