Reprezentacije večkulturnosti na primeru migracij v gimnazijskem izobraževalnem sistemuMihevc, Urša (Avtor) Šabec, Ksenija (Mentor) MultikulturalizemmigracijereprezentacijediskurzV pričujočem magistrskem delu avtorica raziskuje reprezentacije večkulturnosti na primeru migracij v gimnazijskem izobraževalnem sistemu. V teoretičnem delu sprva razdela multikulturalizem kot teoretični in politični pojem, predstavi njegove ideološke tipologije in se podrobneje osredotoči na kritični multikulturalizem. Nadaljuje z 'althusserjansko' koncepcijo šolskega sistema kot ideološkega aparata države in se preusmeri v razvoj večkulturnega izobraževanja in model kritične pedagogike, ki jo razume kot prednostni večkulturni izobraževalni model. V empiričnem delu s kvalitativno metodologijo kritične analize diskurza analizira retorična sredstva, ki vplivajo na konstruiranje prevladujočih predstav o migracijah in migrantih ter identificira prevladujoča ideološka tipa multikulturalizma v enajstih aktualnih in uradno verificiranih učbenikih za geografijo v letu 2018/19, medtem ko z metodo fokusnih skupin v treh slovenskih gimnazijah opravi raziskavo, v katero vključi tri gimnazijske razrede, kjer na vzorcu približno šestdesetih gimnazijcev preveri prevladujoče predstave o večkulturnosti, migracijah in migrantih. S pričujočim delom želi razprostreti kritičen vpogled v obstoječi večkulturni ideološki tipologiji ter artikulirati, zakaj so določeni diskurzi problematični in kaj povzročajo v mentalnih zaznavah gimnazijcev. Hkrati si s konkretno problematizacijo vsebinskih segmentov prizadeva doprinesti k zmanjšanju stereotipnih, diskriminatornih, etnocentričnih in rasističnih zaznav vsebin, povezanih z večkulturnostjo.[U. Mihevc]20202020-01-16 07:45:04Magistrsko delo/naloga113522UDK: 373.5:314.15(043.3)VisID: 116062COBISS_ID: 36571485sl