<?xml version="1.0"?>
<metadata xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><dc:title>Analiza telesne temperature predšolskih otrok med plavalnim tečajem</dc:title><dc:creator>Mavsar,	Tina	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Šajber,	Dorica	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>redova metoda</dc:subject><dc:subject>klasična metoda</dc:subject><dc:subject>plavalni tečaj</dc:subject><dc:subject>telesna temperatura</dc:subject><dc:subject>predšolski otroci</dc:subject><dc:description>Pretorius (2008) je s svojimi sodelavci v raziskavi ugotovil, da potapljanje glave med vadbo v vodi dodatno poveča hitrost ohlajanja jedra telesa. Prišli so do zaključka, da na hlajenje ali ohlajanje vplivajo termosenzitivni in trigeminalni receptorji, ki se nahajajo na vratu, obrazu in v lasišču. V magistrski nalogi smo se posvetili termoregulaciji otrok med vadbo v vodi. Želeli smo ugotoviti, ali ob popolnoma enakih pogojih učenja plavanja potapljanje glave med učenjem povzroča hitrejše ohlajanje otrokovega telesa, in ali plavanje v plavalnem obroču brez potapljanja glave vpliva na manjšo spremembo v telesni temperaturi otroka. Meritve smo izvedli v 25-metrskem bazenu Fakultete za šport v Ljubljani znotraj plavalnega tečaja, ki ga je organiziral vrtec Najdihojca. Na meritvah je sodelovalo 58 otrok, starih med 5 in 6 let. 33 otrok se je učilo plavanja po klasični metodi, 25 otrok pa po Fredovi metodi. V bazenu s temperaturo vode med  27,1 C in 27,4 C  je potekala vadba po obeh metodah istočasno. Otrokom smo izmerili telesno temperaturo pred vstopom v bazen in vsakih 10 minut vadbe v vodi s pomočjo čelnega termometra. Meritve smo izvajali na treh urah učenja in ugotovili, da prihaja do statistično značilnih razlik v telesni temperaturi med posameznimi časi meritev in med metodama učenja plavanja pri drugi in tretji uri učenja plavanja. Pri drugi in tretji uri učenja plavanja smo pri otrocih, ki so se učili po klasični metodi, ugotovili večji padec telesne temperature v primerjavi z otroki, ki so se učili po Fredovi metodi učenja plavanja. Razliko v padcu telesne temperature lahko pripišemo potopitvi glave, ki je pri klasični metodi učenja plavanja prisotna od prve ure dalje, medtem ko otroci pri Fredovi metodi glave na potapljajo. Z rezultati raziskave smo zadovoljni, saj je to prva raziskava v Sloveniji, ki je spremljala telesno temperaturo vadečih v klasičnih programih učenja plavanja v vrtcih. S pomočjo raziskave smo dobili podatke o tem, kaj se dogaja s telesno temperaturo otrok na plavalnih tečajih.</dc:description><dc:date>2019</dc:date><dc:date>2019-11-30 07:20:03</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>113046</dc:identifier><dc:identifier>VisID: 28178</dc:identifier><dc:identifier>COBISS_ID: 5628849</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></metadata>
