<?xml version="1.0"?>
<metadata xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><dc:title>Analiza kibernetskih ogrožanj otrok in mladostnikov in možni protiukrepi</dc:title><dc:creator>Mezek,	Petra	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Svete,	Uroš	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>kibernetska varnost</dc:subject><dc:subject>otroci in mladostniki</dc:subject><dc:subject>preventiva</dc:subject><dc:subject>ozaveščanje</dc:subject><dc:subject>IK</dc:subject><dc:description>V današnji informacijski družbi se digitalnemu svetu ne moremo več izogniti. Tehnološki napredek nas je pripeljal do točke, kjer so omrežene mobilne naprave del našega vsakdana. V tem pa niso izvzeti otroci in mladostniki, ki so iz vidika varnosti na spletu izjemno lahka tarča zlorab. Človeški faktor v kibernetski varnosti igra poglavitno vlogo, zato se za preprečevanje zlorab ne moremo več zanašati izključno na varovanje tehnične plati, temveč moramo sile usmeriti na uporabnike. Slovenija s svojo sistemsko ureditvijo ozaveščanja ne uspe biti v koraku s časom, temveč smo ob vsaki prenovitvi preventivnih programov že v desetletnem zaostanku, odgovornost za preventivo pa se prelaga med različnimi akterji. Z vsako generacijo so v obtoku nove tehnologije, nove mobilne naprave in nove aplikacije, pri čemer preventiva ni zadostna z večletnim intervalom med izobraževanji, temveč je treba k ozaveščanju pristopiti holistično – zajeti je treba tako otroke, mladostnike, starše, kot tudi strokovni, ter v primeru magistrskega dela, pedagoški kader ter jih o novih tehnologijah ne le učiti, temveč jih učiti s pomočjo informacijsko-komunikacijskih naprav. Le tako lahko dosežemo, da bodo zdajšnje in prihodnje generacije na spletu varne.</dc:description><dc:date>2019</dc:date><dc:date>2019-11-29 07:45:03</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>113013</dc:identifier><dc:identifier>VisID: 115656</dc:identifier><dc:identifier>COBISS_ID: 36521053</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></metadata>
