Tema istospolnosti v slikanicahTratnjek, Tjaša (Avtor) Blažić, Milena Mileva (Mentor) istospolnostV magistrskem delu je obravnavana tema istospolnosti v petih izbranih slikanicah: Rilko in Cvilko (avtorica in ilustratorka Holly Hobbie, 1997), Vse naše družine (avtorica Alexandra Maxeiner, ilustratorka Anke Kuhl, 2012), Prva ljubezen (avtor Brane Mozetič, ilustratorka Maja Kastelic, 2014), In s Tango smo trije (avtorja Peter Parnell in Justin Richardson, ilustrator Henry Cole, 2010) in Sosedje in prijatelji (avtor Lawrence Schimel, ilustratorka Sara Rojo Pérez, 2008). Od tega so štiri slikanice leposlovne (Rilko in Cvilko, Prva ljubezen, In s Tango smo trije, Sosedje in prijatelji) in ena poučna (Vse naše družine), v vseh pa je izražena tema istospolnosti, bodisi med živalskimi literarnimi liki bodisi med otroškimi ali odraslimi literarnimi liki. V teoretičnem delu smo definirali mladinsko književnost po avtorjih Marjani Kobe, Mileni Milevi Blažić in Igorju Saksida. Predstavili smo teorijo slikanice po Dragici Haramija in Janji Batič ter predstavili literarne like po Marjani Kobe. V izbranih slikanicah se pojavlja tema istospolnosti, zato smo definirali pojem drugačnosti, prisotnost drugačnosti v literaturi in v šoli ter predstavili načine izražanja nestrpnosti, kot so stališča, stereotipi in predsodki. Natančneje smo se osredinili na podvrsto drugačnosti, in sicer istospolnost – definirali smo krajšavo LGBT, predstavili pojmovanje istospolnosti, istospolne družine, homofobijo ter prisotnost teme istospolnosti v literaturi in v šoli. Zaradi same problematike omenjene teme v literaturi smo se osredinili na dejavnike problemske tematike po teoriji Igorja Sakside in kriterije kakovostnih knjig po priporočilih Dragice Haramija. V empiričnem delu smo analizirali pet izbranih slikanic, pri katerih smo uporabili kvalitativno literarno analizo. Zanimalo nas je, kateri literarni liki so prisotni v slikanicah, katere značilnosti problemske literature vsebujejo slikanice ter kako so izraženi predsodki v besedilu. Preverili smo primernost slikanic po kriterijih kakovosti, natančneje nas je zanimala interakcija besedila z ilustracijo ter ali slikanice vsebujejo več elementov poučnih slikanic kot leposlovnih. Rezultati podrobne analize slikanic so pokazali, da so v slikanicah bodisi otroški bodisi živalski glavni literarni liki, ki imajo različne funkcije. Ugotovili smo, da slikanice vsebujejo nekatere značilnosti problemske literature, vendar ne vseh. Podrobna analiza je pokazala, da so stališča do istospolnosti izražena le v nekaterih slikanicah – pojavila so se tako pozitivna kot negativna. Opazili smo usklajeno interakcijo med besedilom in ilustracijami ter več elementov poučne slikanice kot leposlovne v dveh izbranih slikanicah. Analize vsega naštetega so pokazale, katere slikanice so bolj primerne za prvo triletje kot druge.20192019-11-29 03:30:41Magistrsko delo/naloga113009COBISS_ID: 12698185sl