Igra vlog kot metoda poučevanja študentov zdravstvene negeKastelic, Dominik (Avtor) Milavec Kapun, Marija (Mentor) študijmedicinske sestreizobraževanjeznanjespretnostiUvod: Medicinske sestre potrebujejo pri svojem delu obsežno in kakovostno znanje ter dobre psihomotorične spretnosti. Ob zaposlitvi se od njih pričakuje, da so vse to tekom izobraževanja tudi pridobile. Za čim boljšo pripravo študentov na prakso se uporablja več metod. Ena izmed njih je tudi igra vlog, s katero ob sistematični in premišljeni uporabi dosežemo močno miselno in čustveno aktivnost in s tem pridobivanje kognitivnega in afektivnega znanja ter psihomotoričnih sposobnosti. Namen: Namen diplomskega dela je predstaviti metodo poučevanja – igro vlog in njeno uporabnost v dodiplomskem in vseživljenjskem izobraževanju medicinskih sester. Metode dela: Uporabljena je bila deskriptivna metoda dela s pregledom strokovne in znanstvene literature v slovenskem in angleškem jeziku, ki je bila pridobljena prek spletnega portala Digitalne knjižnice Univerze v Ljubljani, bibliografskih podatkovnih baz CINAHL with Full Text, ERIC, MEDLINE, BASE in Academic search complete. V pregled je bilo vključenih 12 člankov. Rezultati: Igra vlog je metoda poučevanja, ki študentom omogoča pridobivanje raznolikega in trajnega znanja; je uspešna pri poučevanju komunikacijskih veščin; s pridobivanjem bolj kakovostnega znanja se pri študentih zmanjšuje anksioznost; omogoča boljše povezovanje teorije s prakso; vadbo kliničnih situacij v varnem in kontroliranem okolju; zaradi dela v skupini pa študente ozavešča in uči tudi dela v timu. Rezultati pregleda literature so strnjeni v šest tematskih področij, ki najbolje povzamejo področja, kjer se je igra vlog izkazala za uporabno. Razprava in zaključek: Pregled literature je odgovoril na zastavljeno vprašanje, s tem smo dosegli naš namen in cilj. Z igro vlog študenti pridobijo kakovostno in trajno znanje, saj se s samo s praktično izkušnjo znanje bolje usidra v njihovo podzavest. V mirnem in kontroliranem okolju študentom omogoča prenos teorije v prakso in tako srečanje s kliničnimi situacijami že pred prihodom v klinično okolje. S tem, ko se študente bolje pripravi in se jih uči z metodo, ki določene situacije prikaže zelo realistično, se pri njih zmanjšata stres in anksioznost. Igra vlog je primerna metoda za poučevanje študentov zdravstvene nege in vseživljenjsko učenje medicinskih sester. Literatura, ki opisuje uporabo igre vlog na področju zdravstvene nege, je skromna. Zaradi njene učinkovitosti in uporabnosti pa jo je v procesu izobraževanja medicinskih sester smiselno več uporabljati. Področje uporabe bi bilo potrebno intenzivneje vključevati v raziskovanje in prispevati k širši uporabnosti te metode.20192019-11-06 07:47:24Diplomsko delo/naloga112696VisID: 96619COBISS_ID: 5723243sl