Participacija otrok pri dnevni rutiniJert, Patricia (Avtor) Batistič Zorec, Marcela (Mentor) dnevna rutinaDiplomska naloga predstavlja značilnosti dnevne rutine in njen izredno velik pomen za otroke, saj jim – predvsem v prvih letih vstopa v vrtec – predstavlja občutek varnosti. Elementi dnevne rutine so predstavljeni skozi pogled avtorice I. Medved (2004), ki je pri vsakem od elementov izpostavila ključne smernice za zagotavljanje optimalnega okolja otroku, hkrati pa je podala tudi primerjavo ravnanja vzgojiteljev nekoč in danes. Dnevna rutina ali rutinske dejavnosti, kot jo poimenujejo nekateri avtorji, je v diplomskem delu predstavljena tudi kot del prikritega kurikula. Slednji je – kot pove že samo poimenovanje – pogosto pozabljen ali »pometen pod preprogo«. Glavni cilj dela in izvedbe empiričnega dela je bilo opazovanje posameznih delov dnevne rutine, pri čemer je bila izpostavljena samostojnost otrok – koliko so sami sposobni storiti določeno opravilo, oz. v kolikšni meri so bili k temu spodbujeni s strani odraslih. Tej temi sta posvečeni poglavji o participaciji otrok, ki je tudi njihova pravica, opredeljena v Konvenciji o otrokovih pravicah (1989), izpostavljena pa so tudi nekatera načela Kurikuluma za vrtce (1999), ki jo podpirajo, ter subjektivne teorije vzgojiteljev, saj so lahko ravno lastna prepričanja strokovnih delavcev ena izmed ovir pri uresničevanju pravice otrok do participacije. Da bi lahko lastna predvidevanja preverila tudi v praksi, sem opazovala posamezne dele dnevne rutine v oddelkih različnih starosti, po vsakem opazovanju pa sem izvedla tudi intervju z vzgojiteljicama in povzela njune odgovore. Po evalvaciji opažanj in odgovorov, pridobljenih s pomočjo intervjuja, sem ugotovila, da vzgojiteljice otroke sicer spodbujajo k samostojnosti, vendar pa na njihova ravnanja v praksi močno vplivajo lastna stališča. Njihov način dela je zastarel (za vse enako), ker v vzorcu različnih potreb otrok ne upoštevajo dovolj.20192019-10-31 03:59:13Diplomsko delo/naloga112657COBISS_ID: 12662345sl