Koordinacija v povezavi s plezanjem predšolskih otrokMajcen, Neža (Avtor) Gregorc, Jera (Mentor) predšolski otrokV diplomskem delu smo želeli raziskati, ali obstaja povezava med koordinacijo in plezanjem predšolskih otrok. V ta namen smo najprej raziskali, v koliko strokovnih knjigah lahko najdemo elementarne igre za razvoj koordinacije, nato pa smo pripravili 5-tedenski gibalni program s ciljem razvoja koordinacije in ugotavljali, v kolikšni meri takšna vpeljava elementarnih iger oziroma igrivo sestavljenih nalog za razvoj koordinacije vpliva na sposobnost plezanja pri predšolskih otrocih. Za namen raziskave smo v okolici Ljubljane testirali 3–4 letne otroke. Razdelili smo jih v dve skupini, in sicer eksperimentalno in kontrolno. Obe skupini smo na začetku testirali z vnaprej pripravljenimi elementarnimi igrami oziroma igrivo sestavljenimi nalogami za razvoj koordinacije ter testom plezanja po lesenem letveniku. Plezanje je potekalo v smeri navzgor in navzdol in je bilo ocenjevano po Delcatovi teoriji ročnosti s točkami od 1 do 3. Enako so bile ocenjevane tudi igre. Skupini smo nato ločili, 5-tedensko vadbo je izvajala samo eksperimentalna skupina, kontrolna skupina pa vadb ni bila deležna. Izvajali smo jih dvakrat tedensko, ob isti uri v večnamenskem prostoru oziroma telovadnici. Po koncu smo testiranje ponovili in nato ugotavljali, kakšna je bila razlika med skupinama na začetnem in končnem testiranju. Ugotovili smo, da so otroci iz eksperimentalne skupine povprečno bolj napredovali kot otroci iz kontrolne skupine. Prav tako smo ugotovili, da je vpeljava elementarnih iger oziroma nalog za razvoj koordinacije vplivala na razvoj plezanja pri predšolskih otrocih.20192019-10-06 03:16:33Diplomsko delo/naloga111630COBISS_ID: 12625225sl