Taborniško poletje v vrtcu Vrhnika kot način spodbujanja socialnih interakcij med otrokiZajc, Lara (Avtor) Batistič Zorec, Marcela (Mentor) poletje v vrtcuV diplomskem delu je predstavljen in evalviran projekt Taborniško poletje v vrtcu kot način krepitve socialnih interakcij. V teoretičnem delu sem predstavila socialni razvoj otrok ter dejavnike, ki vplivajo na socialni razvoj. Otroci najprej vstopajo v interakcijo s pomembnimi odraslimi, postopoma pa v vse pogostejše interakcije z vrstniki. Predstavila sem gozdno pedagogiko, pristop Reggio Emilia in taborniški Program za mlade s poudarkom na tem, kako ti programi oz. pristopi vplivajo na socialne interakcije med otroki. Predstavljene programe in pristope sem med sabo primerjala glede na cilje in načela, metode in oblike dela ter vsebine in jih nato primerjala s slovenskim Kurikulom za vrtce (1999). V empiričnem delu sem predstavila in ovrednotila projekt poletnega dela v vrtcu Vrhnika z nazivom Taborniško poletje v vrtcu. Projekt je potekal v oddelkih 2. starostnega obdobja, in sicer v šestih oddelkih, v katere so bili vključeni otroci od 3. do 6. leta starosti. Predstavila sem načrt oz. pripravo poletnega dela, opisala izvedbo projekta ter v sklopu končne evalvacije projekta zapisala ugotovitve, kako projekt vpliva na socialne interakcije med otroki. Ugotovila sem, da je slovenski Kurikulum za vrtce (1999) dovolj odprt in fleksibilen, da se vanj lahko vključi alternativne programe oz. pristope ter s tem obogati izvedbeni kurikulum. Izvedeni projekt je pozitivno vplival na razvoj in krepitev socialnih interakcij med otroki različnih oddelkov, med otroki in vzgojitelji, povečala se je tudi povezanost strokovnega kadra. Projekt predstavlja primer dobre prakse.20192019-09-28 03:00:41Diplomsko delo/naloga111317COBISS_ID: 12609865sl