Vloga vzgojitelja pri medijskem opismenjevanju predšolskega otrokaŽura, Tanja (Avtor) Devjak, Tatjana (Mentor) Berčnik, Sanja (Komentor) kritičen odnosV današnjem času se otrok tako rekoč rodi v svet medijev. Z vstopom otroka v vrtec vzgojitelji med drugimi prevzamejo tudi vlogo medijskega opismenjevanja. Prek načrtovanih dejavnosti ga usposobijo za aktivno vlogo v dobi hitre komunikacije in mu privzgojijo kritičen odnos do informacij, ki krožijo prek medijev. V sklopu teoretičnega dela sem opredelila množične medije in nekatere vrste le-teh tudi posebej opisala. Izpostavila sem računalnik, televizijo, radio in tiskane medije ter njihov vpliv na otroke. Predstavila sem nekaj dejavnosti s posameznega področja otrokovega razvoja, s katerimi izvajamo medijsko vzgojo. Zapisala sem, kaj je medijska vzgoja in kako se poveže z medijsko pismenostjo. Pozornost sem posvetila tudi vlogi vzgojitelja pri medijskem opismenjevanju predšolskega otroka, kjer sem izpostavila pomembnost sodelovanja s starši in potrebna znanja vzgojitelja. V empiričnem delu sem želela izvedeti stališča anketiranih vzgojiteljev-/ic in pomočnikov/-ic vzgojiteljev/-ic do vključevanja medijev in medijske vzgoje v pedagoško delo. Predstavila sem, kaj vzgojitelji/-ce menijo o vključevanju medijev v vrtec, katere medije najpogosteje uporabljajo in kako pogosto jih vključujejo v svoje pedagoško delo. Poizvedovala sem, kako pogosto vzgojitelji/-ce in pomočniki/-ice vzgojiteljev/-ic vključujejo v svoje delo medijsko opismenjevanje otrok. Zanimalo me je tudi, na kakšne načine vpeljujejo medijsko vzgojo v vrtec.20192019-09-21 03:20:31Diplomsko delo/naloga110943COBISS_ID: 12593993sl