Bralna značka in obvezno domače branje ter šolski spis/esej pri osnovnošolcih in srednješolcihVaupotič, Jana (Avtor) Perenič, Urška (Mentor) empirična literarna veda/znanost (ELV/ELZ)branjepisanjedomače branjebralna značkaanketni vprašalnikintervjuV diplomski nalogi se bom ukvarjala z morebitnimi medsebojnimi vplivi med obveznim in izbirnim branjem ter pisanjem šolskih spisov oz. esejev. Zanima me, ali količina prebranega gradiva (literarnih del, ki jih osnovnošolci in dijaki preberejo za domače branje oz. bralno značko) vpliva na pisanje šolskega eseja/spisa in ali preizkušenci dejansko preberejo predpisano čtivo ali berejo predvsem povzetke, obnove literarnih del in tudi literarnovedne študije. V zvezi s šolsko nalogo me bo zanimala predvsem uspešnost učencev in dijakov pri pisanju (ocena, s katero je po navadi ocenjen posameznikov šolski esej oz. spis) in vrste napak (slovnične, pravopisne (jezikovna pravilnost), slogovne, zgradbene), ki jih učenci in dijaki v njih največkrat naredijo, oz. napake, ki jih profesorji/-ice in učitelji/-ice največkrat popravijo. Vsebino esejev/spisov je težje ocenjevati oz. preverjati, zato sem se odločila, da preverim njihove bralne navade (koliko knjig morajo prebrati v enem šolskem letu, kje se seznanijo z vsebino literarnega dela, ki ga obravnavajo pri domačem branju, ali opravljajo tudi bralno značko - velja samo za osnovnošolce). To temo sem si izbrala predvsem zato, ker me zanima vpliv branja na posameznika in sploh njegovih razsežnosti na človeško življenje.20192019-09-20 11:38:02Diplomsko delo/naloga110894VisID: 442847sl