Vključevanje računalniških vsebin v kurikulum osnovne in srednje šoleMarinič, Tjaša (Avtor) Rugelj, Jože (Mentor) računalništvoV uvodu diplomskega dela so najprej predstavljeni razlogi, zakaj bi morali računalništvo vključiti v kurikulum kot obvezen predmet v izobraževanju. Za lažje razumevanje vsebine so v drugem poglavju predstavljeni šolski sistemi Anglije, Poljske in Slovenije, ki so obravnavani v celotnem diplomskem delu. Temu sledi zgodovina poučevanja računalništva, kjer hitro ugotovimo, da so na Poljskem kurikulum računalništva večkrat prenovili in s tem učencem nudili kvalitetnejše poučevanje kot v Sloveniji in Angliji. V naslednjem poglavju je predstavljen nov angleški kurikulum računalništva. Opisane so težave, s katerimi se je soočala Anglija pri njegovi vpeljavi ter stanje poučevanja nekaj let po tem. Nato je predstavljen nov poljski kurikulum računalništva, za katerega ni zaznati večjih težav pri njegovi vpeljavi. Sledi opis priprave poljskih učiteljev na izvajanje novega kurikuluma in stanja po njegovi uvedbi v šole. Ker v Sloveniji računalništvo še ni obvezen predmet osnovnih in srednjih šol, je v tem poglavju prikazano njegovo trenutno stanje, ki kaže na velike zaostanke za preostalima dvema državama. Pri analizi trenutnega stanja računalništva v slovenskih šolah zaznamo problem kadrovskih pogojev za njegovo poučevanje, ki je izrazitejši predvsem v osnovnih šolah, kjer predmet lahko poučujejo tudi didaktično in strokovno nekompetentni učitelji. V zaključku dela so podane moje ugotovitve in predlogi za uspešno vključitev računalništva v kurikulum slovenskih osnovnih in srednjih šol.20192019-09-18 03:20:18Diplomsko delo/naloga110579COBISS_ID: 12587849sl