Vloga vzgojitelja pri posredovanju pravljic predšolskim otrokomGutnik, Urška (Avtor) Petek, Tomaž (Mentor) predšolski otrokV diplomskem delu z naslovom Vloga vzgojitelja pri posredovanju pravljic predšolskim otrokom sem se osredotočila na posredovanje pravljic predšolskim otrokom v vrtcu. V teoretičnem delu sem opredelila termin pravljica, na kratko opisala njen izvor, opisala osnovno delitev pravljic in nato značilnosti posamezne vrste. Razjasnila sem tudi vprašanje, zakaj bi morali predšolskim otrokom brati (ljudske) pravljice. Nadaljevala sem s književno vzgojo v vrtcih, pri čemer sem opisala tri vrste ciljev književne vzgoje: izobraževalne, funkcionalne in vzgojne. Zadnji del sem namenila vlogi vzgojitelja. Opisala sem korake za pripravo na posredovanje pravljice, kako naj bi potekalo posredovanje pravljice, kakšni so načini posredovanja, pogoste napake ob posredovanju in zakaj bi morali posredovanje pravljic predšolskim otrokom ponavljati. Z raziskavo sem dosegla cilj diplomskega dela in napisala primere priprav ter preverila smiselnost zapisanih meril za posredovanje pravljic. Ugotovila sem, da se lahko spremeni njihov namen, saj se jih lahko uporablja za posredovanje vseh besedil v predšolskem obdobju. Ugotovila sem, da pride do razlik v posredovanju pravljic med 1. in 2. starostnim obdobjem. Razlika je v dolžini posredovanega besedila ali pravljice. Med pisanjem evalvacije sem ugotovila, da so faze interpretacije zelo koristne, saj nam dajo osnovne smernice, kako moramo načrtovati dejavnost posredovanja besedila: uvodna motivacija, premor pred branjem/poslušanjem, branje/poslušanje, premor po branju/poslušanju, nove naloge.20192019-09-18 03:19:32Diplomsko delo/naloga110573COBISS_ID: 12586057sl