Projektno učno delo z mladinsko pripovedjo KekecCimperman, Teja (Avtor) Saksida, Igor (Mentor) projektno učno deloMagistrsko delo je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela, ki se delita na več podpoglavij. V teoretičnem delu sem predstavila področja, ki so vsebinsko povezana z uporabo projektnega učnega dela v osnovni šoli. Izpostavila sem pomen skupinskega dela in sodelovanja ter načela, ki jih morajo učitelj in učenci upoštevati za uspešno sodelovalno interakcijo. Poudarila sem pomen komunikacije, ki je bistvena za uporabo ustreznih sodelovalnih veščin pri delu v skupini, ter opredelila vlogo učitelja in učenca pri projektnem učnem delu. Pedagoško-psihološka in strokovna usposobljenost učitelja, ki v tem primeru ni aktiven nosilec učnega procesa, mu omogočata, da kooperativno sodeluje z učenci ter jih pri delu ustrezno motivira in spodbuja njihovo ustvarjalnost. Ustvarjalnost temelji na zmožnosti divergentnega mišljenja, katerega glavne značilnosti so: fluentnost, fleksibilnost, originalnost in elaboracija. Da pa lahko te značilnosti pridejo do izraza, mora učitelj premišljeno zastaviti učno okolje in učence izzvati z ustrezno ravnjo miselnih izzivov. Smisel spodbujanja ustvarjalnosti v šoli namreč ni izjemen končni produkt, temveč razvoj učenčevih potencialov. Učno okolje, v katerem bodo učenci imeli dovolj svobode in manevrskega prostora za ustvarjalno delovanje, je smiselno zastaviti relevantno s trendom mladih, z njihovimi zanimanji in vedenjem. Zato sem se osredotočila na med mladimi priljubljeno kulturo hip hopa, ki sem jo v empiričnem delu povezala s klasično slovensko pripovedko o Kekcu. V empiričnem delu sem opisala izvedbo učnih ur za uvod v delo in izvedbo etap projektnega učnega dela. Pri tem sem se osredotočila na potek dela, usmerjenega h končnemu produktu, ki so ga ciljno zastavili učenci. Opazovala sem njihovo motiviranost, sodelovanje, aktivno delo in ustvarjalnost pri delu ter klimo v razredu. V raziskavo je bilo vključenih 22 učencev in učenk. Ugotovitve, ki sem jih pridobila med raziskavo, so potrdile moje predhodne domneve. Na podlagi skupinsko izvedene evalvacije sem prišla do zaključka, da je projektno učno delo uporabna metoda za delo v šoli, ki učencem omogoča dobro sodelovanje, jih ustrezno motivira za uspešno delovanje v učnem procesu in jih spodbuja k doseganju rezultatov, pri čemer se počutijo uspešne in razvijajo svojo ustvarjalnost. Tak način dela jih navdihuje za pripravljenost in sodelovanje pri podobnih projektih ter jih pozitivno usmerja pri odnosu do kompleksnejših učnih tem.20192019-09-14 03:21:07Magistrsko delo/naloga110350COBISS_ID: 12582217sl