Mnenje učiteljev biologije o NPZ iz biologije leta 2017Klopčič, Klavdija (Avtor) Strgar, Jelka (Mentor) nacionalno preverjanje znanjaV diplomski nalogi smo se osredotočili na nacionalno preverjanje znanja iz biologije, ki so ga učenci na slovenskih šolah pisali v šolskem letu 2016/17. Nacionalno preverjanje znanja je zunanje preverjanje, pri katerem učenci istočasno in pod enakimi pogoji rešujejo preizkuse znanja. Ti so sestavljeni tako, da pokažejo, na katerih področjih učenci dosegajo minimalen nivo znanja in na katerih ne. Osnovni cilj NPZ je povratna informacija tako učencem, kot tudi učiteljem, staršem, šoli in državi. Raziskava je pokazala, da imajo učitelji pozitivnejša stališča do NPZ kot učenci in njihovi starši, a menijo tudi, da so nekatere naloge v preverjanju neprimerne (prezahtevne ali premalo zahtevne). Učitelji so ocenili, da je bilo časa za pisanje preizkusa ravno dovolj, morda celo preveč. Skoraj v celoti se strinjajo, da so bila Navodila za e-vrednotenje, ki se je tega leta prvič izvajalo, primerna in razumljiva in da pomoči pri e-vrednotenju skoraj niso potrebovali. Navodila za vrednotenje preizkusa so se jim zdela pri določenih nalogah preozka. Zastopanost posameznih tem se je učiteljem zdela primerna, nekateri pa so menili, da je bilo preveč poudarka na fotosintezi, celičnem dihanju, sprejemanju plinov in biologiji človeka, premalo pa na živalih, ekologiji in glivah.20192019-09-11 03:18:47Diplomsko delo/naloga109960COBISS_ID: 12574025sl