Stališča osnovnošolcev do krastače, močerada, zelene žabe in človeške ribiceKralj, Sabina (Avtor) Tomažič, Iztok (Mentor) stališčaVse pogosteje se srečujemo z negativnimi posledicami prekomernega poseganja človeka v naravo. Eno najbolj ogroženih taksonov na svetu predstavljajo dvoživke, do katerih imajo učenci pogosto negativna stališča. Skozi našo raziskavo smo želeli ugotoviti, kakšna stališča imajo osnovnošolci do krastače, močerada, zelene žabe in človeške ribice. Naša ciljna skupina so bili učenci od 5. do 9. razreda osnovne šole. Za takšen vzorec smo se odločili, ker nas je zanimalo trenutno stanje v slovenskih šolah, predvsem odnos posameznih generacij do dvoživk in pogostost tematike dvoživk pri pouku naravoslovja in biologije. Pri raziskovanju smo uporabili tehniko ocenjevalne lestvice stališč v obliki petstopenjske Likertove lestvice. Sočasno smo s preizkusom znanja preverili njihovo splošno znanje o živalih. Raziskava je pokazala, da na oblikovanje stališč vplivajo različni dejavniki. Med najpomembnejšimi dejavniki so predhodna izkušnja z dvoživko, starost učencev in spol. Sledita jim pogostost obiskovanja narave in znanje. Iz naše raziskave je razvidno, da na oblikovanje stališč najmanj vpliva kraj bivanja učencev. Rezultati raziskave bodo lahko v pomoč učiteljem pri načrtovanju pouka naravoslovja in biologije. Učni načrti sicer vsebujejo učne vsebine, ki vključujejo dvoživke, vendar opažamo, da je premajhen poudarek na njihovem varovanju. Z oblikovanjem pozitivnih stališč se poveča tudi zavedanje o njihovi vlogi v naravi in pomembnosti ohranitve posameznih vrst.20182019-07-30 05:34:48Magistrsko delo/naloga108878COBISS_ID: 12546121sl