Analiza vzgojnih načrtov osnovne šoleČepin, Kaja (Avtor) Krek, Janez (Mentor) vzgojni načrt osnovne šoleTemeljni smisel vzgojne zasnove javne šole je v tem, da šola z njo reflektira vzgojna ravnanja in poišče načela, pravila in norme, ki bodo opora konkretnim ravnanjem učiteljev, učencev, vodstva šole in staršev. Ob uvajanju vzgojnega načrta šole so se pojavili pomisleki, kako vzgajati v javni šoli. V vzgojnih načrtih šol so zapisani seznami prekrškov v obliki opisov določenih pojavov nasilja ali motečega vedenja. Ko je problem nasilja opredeljen zgolj kot prekršek, postane etično ustrezno, da šola ukrepa proti nasilju, ki ga razume kot le nezaželeno posledico. Šola pa bi morala upoštevati, da so učenci izpostavljeni določenim tipičnim kulturnim vzorcem in vedenju ter določenim tipom avtoritete, kar vpliva na njihovo vedenje. Ker odprtost zakonskih določb šolam omogoča uveljavljanje strokovne avtonomije za ustreznost in uspešnost vzgojnih ravnanj, bi šole v svoj vzgojni načrt lahko vključile dodatne vsebinske sklope, protokole ravnanj ipd., ki jih zakon ne predpisuje, vendar bi jih učitelji ter drugi strokovni delavci lahko dejansko uporabljali. To bi pripomoglo k učinkovitejšemu vzgojnemu delovanju šole. Namen empiričnega raziskovanja je bil analizirati vzgojne načrte osnovnih šol in ugotavljati razlike med njimi. Zanimalo nas je, v kolikšni meri vzgojni načrti izbranih šol: vključujejo opredelitve vsebinskih sklopov, ki jih predpisuje Zakon o osnovni šoli; vsebujejo opredelitve dodatnih vsebinskih sklopov, katerih namen je kakovostno vzgojno delovanje osnovne šole, ki jih Zakon o osnovni šoli ne predpisuje; in izkazujejo strokovno avtonomnost šol. V ta namen smo izvedli kvantitativno in kvalitativno empirično raziskavo, v kateri smo na osnovi »mreže kriterijev za evalvacijo vzgojnih načrtov OŠ« ugotavljali razlike med vzgojnimi načrti osnovnih šol. Z opravljeno nalogo smo z vidika postavljenih kriterijev ugotovili tudi prednosti in pomanjkljivosti obstoječih vzgojnih načrtov osnovnih šol. Rezultati so pokazali, da večina šol v svoje vzgojne načrte vključuje le opredelitve vsebinskih sklopov, ki jih predpisuje Zakon o osnovni šoli, ne pa tudi opredelitev dodatnih vsebinskih sklopov, katerih namen bi bilo kakovostno delovanje šole, ki jih zakon ne predpisuje.20192019-07-30 05:34:23Magistrsko delo/naloga108867COBISS_ID: 12540745sl