Poučevanje angleščine za gluhe in naglušne v inkluzivnem razreduVerdev, Maruša (Avtor) Skela, Janez (Mentor) gluhi in naglušni učenciizguba sluhainkluzivno izobraževanjeangleščina kot tuji jezikGlavni cilj magistrske naloge je pridobiti celovit vpogled v učenje jezikov gluhih in naglušnih učencev in poiskati primere dobre prakse, primerne za učence z izgubo sluha in njihove slišeče vrstnike. Magistrska naloga se predvsem osredotoča na pregled literature že izvedenih študij, ugotovitve le-teh pa uporablja za primer, kako poučevati gluhe in naglušne učence v inkluzivnem razredu, kjer je angleščina tuji jezik. Poleg primerov poučevanja in učenja jezika naloga predstavlja tudi primere dobre inkluzivne prakse. Študija primera v obliki intervjuja poda vpogled v učne izkušnje učenca, ki je globoko gluh in je uporabnik polževega vsadka. Glavna ugotovitev magistrske naloge je, da je pri gluhih in naglušnih potrebno poudariti razvoj strategij za organizacijo besedišča in razviti fonološko zavedanje, saj ti področji predstavljata učencem z izgubo sluha največ težav, prav tako pa sta izjemno pomembni za razvoj pismenosti pri slišečih kot tudi gluhih in naglušnih učencih. Poučevanje slovnice naj bo sistematično in izrecno, ter naj vključuje tako induktivne kot deduktivne pristope. Učenci naj bodo deležni obsežnega urjenja vseh štirih spretnosti jezikovnega razvoja.20192019-07-09 07:15:09Magistrsko delo/naloga108590VisID: 429159sl