Obravnava mladostnikov z motnjo v duševnem razvoju ter s čustvenimi in vedenjskimi težavami v socialnovarstvenem zavoduSeliškar, Urša (Avtor) Kroflič, Robert (Mentor) motnje v duševnem razvojučustvene in vedenjske težavemoteče vedenjemedicinski diskurzpsiho-medicinski diskurzkognitivno-vedenjski pristopinduktivni pristopprosocialno vedenjeV magistrskem delu smo teoretsko opredelili mladostnike z motnjo v duševnem razvoju ter mladostnike s čustvenimi in vedenjskimi težavami, saj so bili v projekt, ki se je izvajal v enem izmed socialnovarstvenih zavodov za usposabljanje otrok in mladostnikov z zmerno, težjo in težko motnjo v duševnem razvoju, ki ga bomo predstavili v empiričnem delu, vključeni ravno mladostniki z motnjo v duševnem razvoju, ki so izražali čustvene in vedenjske težave. Predstavili smo diskurze nezmožnosti (medicinski, laični, diskurz usmiljenja in pravic), diskurze integracije (profesionalni in pedagoški diskurz) ter psiho-medicinsko paradigmo, ki so se razvili na področju vzgoje in izobraževanja in vplivajo na vzgojno-izobraževalne prakse strokovnih delavcev. Z njimi smo si pomagali predvsem pri interpretaciji rezultatov empiričnega dela. Predstavili smo tudi različne teorije in praktične pristope k discipliniranju in moralni vzgoji, na katere se strokovni delavci lahko opirajo pri delu z mladostniki z motnjo v duševnem razvoju, in sicer: behaviorizem, kognitivne teorije, humanizem, modelno učenje, kognitivno-vedenjski pristop, podporo pozitivnem vedenju ter induktivni pristop. Opredelili pa smo tudi vzgojo in terapijo s pomočjo živali ter fototerapijo, saj so se elementi slednjih kazali znotraj projekta. V empiričnem delu smo predstavili in evalvirali projekt ter opredelili, kako se je znotraj projekta in v zavodu obravnavalo mladostnike z motnjo v duševnem razvoju ter s čustvenimi in vedenjskimi težavami. Predstavili smo tudi, kako so strokovne delavke slednjo skupino mladostnikov pojmovale in katere značilnosti so jim pripisovale. Prišli smo do dveh ključnih ugotovitev, in sicer: (1) strokovni delavci so se pri delu z mladostniki v zavodu in projektu opirali na kognitivno-vedenjski pristop; (2) v ozadju razumevanja motnje v duševnem razvoju ter čustvenih in vedenjskih težav smo zasledili prevladovanje medicinskega oziroma psiho-medicinskega diskurza.20192019-07-06 07:15:03Magistrsko delo/naloga108539VisID: 429150sl