Spoznavanje 3D-tiska pri predšolskih otrocihLazar, Sara (Avtor) Avsec, Stanislav (Mentor) Šuligoj, Veronika (Komentor) 3D-tiskNaj začnem z mislijo, ki me popelje nazaj v čas, ko sem se odločila za pisanje diplomskega dela na temo o 3D-tisku. Na začetku nisem vedela, kaj je naprava, ki je bila v kotu tehnične učilnice, videti pa je bila kot nekakšna škatla, polna tehnoloških presenečenj. Takrat sem se zavedala, da želim o tem izvedeti več, zato sem se lotila iskanja podatkov in zanimanje usmerila v napravo, ki se imenuje 3D-tiskalnik. V svojem diplomskem delu sem raziskovala, kako poznano je področje 3D-tiska v vrtcu, v kolikšni meri bi se strokovni delavci posluževali takšne vrste tiska, predvsem pa so me zanimali argumenti predstavnikov tistih, ki nove tehnološke napredke podpirajo, in tistih, ki menijo, da tega v vrtcu ne potrebujemo. V teoretičnem delu sem se osredinila na ključne značilnosti 3D-tiska in poskusila množici ljudi na čim enostavnejši način predstaviti vrsto novega tiska. Raziskala sem zgodovino 3D-tiska in postopke 3D-tiska. Posvetila sem se tudi razvojnim značilnostim predšolskih otrok, umestitvi tehnične vzgoje v Nacionalni dokument – kurikulum ter kako je 3D-tisk uporabljen v vrtcih. Za potrebe empiričnega dela sem sestavila anketni vprašalnik in ga razdelila med 33 vzgojiteljev in pomočnikov vzgojiteljev predšolskih otrok. Ugotovila sem, da je 3D-tisk v veliki meri ljudem nepoznana tehnološka stvar, po kateri vsaj za zdaj nimajo večjih potreb. S skupino 20 otrok vrtca Galjevica, skupina Ježi, smo se odpravili na Pedagoško fakulteto, kjer so otroci spoznali 3D-tiskalnike in preizkušali izdelke, ustvarjene z njimi. Izvedli smo tudi eksperiment z maso »slime« ter z njo ustvarjali 3D-oblike. Namen eksperimenta je bil končni produkt, kar je podobno postopku pri 3D-tiskalniku, torej pridobitev nečesa realnega iz naprave. V sklepu sem opisala ugotovitve, do katerih sem prišla s pomočjo empiričnega dela.20192019-07-03 02:59:59Diplomsko delo/naloga108420COBISS_ID: 12494921sl