Vpliv izkustvenega pouka na znanje in razumevanje spolnega razmnoževanja rastlin pri učencih šestega razreda osnovne šoleHorvat, Ines (Avtor) Tomažič, Iztok (Mentor) spolno razmnoževanje rastlinrastlineopraševanješesti razredizkustveni pouknaravoslovjeučenciV sklopu magistrskega dela smo ugotavljali, kako izkustveni pouk vpliva na znanje in razumevanje spolnega razmnoževanja rastlin pri učencih šestega razreda osnovne šole. Izvedli smo kvantitativno raziskavo, kjer smo uporabili kavzalno eksperimentalno metodo dela. Oblikovali smo vprašalnik s preizkusom znanja. S vprašalnikom smo preverjali stališča (odnos) učencev do rastlin in znanje učencev o spolnem razmnoževanju rastlin. Učenci so vprašalnik izpolnjevali pred in po eksperimentalnem delu (izkustvenem pouku). Z našo raziskavo smo ugotovili, da ni razlik v znanju med učenci pred poukom, prav tako se ne pojavljajo razlike v znanju med učenci, ki se učijo na podlagi klasičnega in učenci, ki se učijo na podlagi izkustvenega pouka. Statistično pomembne razlike so se pojavile v odnosu do rastlin med fanti in dekleti pred in po pouku. Pri fantih, ki so se učili na podlagi klasičnega pouka, ni bilo razlik v odnosu do rastlin pred in po pouku, medtem, ko so se pri fantih, ki so se učili na podlagi izkustvenega pouka, pojavile razlike v odnosu do rastlin. Pri dekletih so se razlike v odnosu pojavile pri tistih, ki so se učile na podlagi klasičnega pouka. Razlik v odnosu do rastlin po pouku glede na vrsto pouka ni bilo. Z raziskavo smo uspeli dokazati, da izkustveni pouk ne vpliva na znanje učencev (fantov in deklet). Razlike pa se pojavljajo glede na vrsto pouka, napredek je bil večji pri fantih in dekletih, ki so se učili na podlagi izkustvenega pouka.[I. Horvat]20192019-06-01 02:52:42Magistrsko delo/naloga107861UDK: 57:373.3(043.2)COBISS_ID: 12446025sl