Problematika uvajanja digitalne tehnologije v vrtecKoželj, Mateja (Avtor) Avsec, Stanislav (Mentor) Šuligoj, Veronika (Komentor) digitalna tehnologijaDigitalna tehnologija je prisotna že na vsakem koraku našega vsakdana. Otrok zelo hitro pride v stik s tovrstno tehnologijo, vloga strokovnih delavcev in staršev pa je, da jo predstavijo otroku na pravilen način. Informacijsko komunikacijska tehnologija (v nadaljevanju: IKT) v vrtcu ne predstavlja samo delo na računalniku – pisanje priprav in ostale potrebne dokumentacije – vendar tudi pristop do metode dela na drugačen način, ki je lahko poln izzivov in možnosti za razvoj. IKT za otroka predstavlja igro, igra pa je v otroštvu najpomembnejša dejavnost, ki jo moramo podpirati in spodbujati. Kot pri vsaki drugi igri je tudi tu pomembno, da poskrbimo za izbiro kvalitetne igre, ki spodbuja otrokov celostni razvoj. Otrok z uporabo interaktivne table lahko razvija fino motoriko, grobo motoriko, z IKT spodbujamo ustvarjalnost, logično razmišljanje, jezikovni razvoj, poveča se tudi samozavest, splošna razgledanost in socialne spretnosti. Z digitalno tehnologijo se srečujemo vsak dan, preko IKT pa lahko otroku predstavimo kaj vse spada v to kategorijo ter zakaj je pomembna za naše vsakdanje delovanje. Otrok lahko to in še več razvija, če uporabljamo pravilen pristop, hkrati pa je pomembno, da razvije tudi kritičen odnos do IKT. Ponudimo mu kvalitetne in preverjene igre, podprte iz strani strokovnjakov, z didaktično vrednostjo, ki mu lahko zagotavljajo celovit razvoj možganov ter spodbujajo razvoj tudi na vseh ostalih področjih. V diplomskem delu predstavimo tako pozitivne kot negativne vplive IKT v vrtcu. Za lažjo predstavo, katere vsebine in kako otroku predstaviti digitalno tehnologijo, smo na kratko predstavili tudi tehnološko pismenost, tehnično vzgojo v vrtcu, lastnosti IKT ter razvoj otroka v predšolskem obdobju. V empiričnem delu smo predstavili rezultate učne ure, ki smo jo izvedli v vrtcu Pedenjped, enota Nove Fužine, kjer ugotavljamo ali so bili odzivi drugačni glede na način predstavitve tabličnega računalnika otrokom. Tu smo povezali različne ugotovitve, na podlagi teoretičnega dela. Hkrati pa nas je zanimalo tudi mnenje strokovnih delavcev v vzgojno izobraževalni ustanovi, kakšno je njihovo znanje na tem področju in ali uporabljajo IKT pri dejavnostih. Z obdelavo rezultatov ankete smo dobili predstavo kakšno je realno stanje v slovenskih vrtcih. Sodelovanje s starši je zelo pomembno za kvalitetno delo v vrtcu, zato smo izvedli tudi anketo med starši, s čimer smo dobili celotno sliko otroka, ki je seznanjen z IKT in kako ga starši seznanijo z njo v domačem okolju. Na podlagi znanja, ki smo ga pridobili v literaturi in anketi smo izvedli dejavnosti s pomočjo računalniške tablice v vrtcu Pedenjped, enota Nove Fužine. Izkazalo se je, da je pomembno, kako otroku predstavimo delo in pravila pred samo uporabo računalniške tablice. Ugotovitve lahko uporabimo v vsakodnevnih dejavnostih v vrtcu, kjer koristimo IKT. Predvsem je pomembno, da tovrstno tehnologijo otroku predstavimo kritično, postopno ter smiselno, torej jo uporabimo takrat, ko nam dodatno pomaga pri usvajanju znanja, razvijanju spretnosti in sposobnosti otrok.20192019-05-28 03:55:18Diplomsko delo/naloga107811COBISS_ID: 12435017sl